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      提高學(xué)生英語聽說能力的方法

      時間:2024-08-17 14:52:24 英語聽說 我要投稿
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      提高學(xué)生英語聽說能力的方法

        語言的作用是為了交際。語言教學(xué)的目的是要教會學(xué)生使用語言,因此,英語課應(yīng)該是技能課,是實踐課,學(xué)生只有形成用英語進行傳遞信息和交流情感的學(xué)習(xí)動機,才能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強烈的興趣,從而大大地促進學(xué)習(xí)。在英語課堂中,我們應(yīng)運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。為此目的,我們可以在教學(xué)的實踐中做如下幾點嘗試。

      提高學(xué)生英語聽說能力的方法

        一、利用文中插圖,通過問答,討論的形式培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

        新編高中英語教材圖文并茂,幾乎每一個單元均配有大量與該單元主題有密切聯(lián)系的插圖,有的是為了印證教材觀點,有的是為教材重點服務(wù)。通過對這些插圖的描述,問答,讓學(xué)生適度了解該單元的內(nèi)容,并在問答中培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣,使課堂氣氛活躍,如高中一冊(上)第十單元WARMINGUP的圖片,教師可做如下引導(dǎo),與學(xué)生進行問答,討論:

        T:Justhavealookatthepictures。Whatcanyousee?

        Ss:The1stpicture:Twotigersintheriver;

        The2edpicture:Twopandas

        The3rdpicture:TwoTibetanantelopes

        T:Howaretheirsituations?

        Ss:Theyareendangered。

        T:Whyaretheyendangered?

        Ss:Becausepeoplecutdowntrees,theycannolongerhideandhunt。

        T:Good,anyotherideas?

        S1:Becausetheyarehuntedbypeoplefortheirfur。

        T:Whatcanwedotohelpthem?

        Ss:Wecantrytoprotectthembycreatingmoreplacesforthem。

        ···

        二、充分利用各種教學(xué)媒體進行教學(xué)

        隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)的進步,各種教學(xué)設(shè)施日趨完善,電腦,電視,投影儀,VCD,錄音機等相繼進入課堂,我們應(yīng)充分利用這些設(shè)備進行教學(xué),提高學(xué)生的英語聽說能力。如:

        通過音樂,影片欣賞進行教學(xué)。教師可根據(jù)課文的需要,可直接讓學(xué)生欣賞有關(guān)的音樂,歌曲,以及影片,因勢利導(dǎo)地組織學(xué)生討論有關(guān)音樂,影片的內(nèi)容,作者等。如在高中一冊(上)第十一單元Thesoundsoftheworld中的lisfening,可讓學(xué)生欣賞3首不同風(fēng)格的歌曲,且歌曲的歌詞簡單易懂,要求學(xué)生在欣賞音樂的同時理解歌曲的內(nèi)容,使學(xué)生在欣賞音樂的同時提高聽力,此后再針對音樂的風(fēng)格及內(nèi)容與學(xué)生進行討論,由于對音樂的高度興趣,學(xué)生討論過程中積極發(fā)言,討論熱烈,進一步提高他們的說的能力。又如在第十二單元的reading,happypotter中,對于影片happypotter,有些學(xué)生并不熟悉,在課文教學(xué)前,可讓學(xué)生先欣賞影片(英文版),通過影片的欣賞,對課文有感性的認(rèn)識,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在欣賞影片的同時提高學(xué)生的聽力。

        三、以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生在言談,表演中提高聽說能力

        引導(dǎo)學(xué)生通過自由談話式(freetalk),演講(speech),和表演(act)提高聽說能力。

        1、freetalk:教師可讓學(xué)生進行倆倆對話,或由教師根據(jù)教材提出話題,各自自由發(fā)表看法,也可分組匯報,或以競賽的方式進行,充分利用高中新教材中的SPEAKING部分為學(xué)生所設(shè)計的內(nèi)容來提高學(xué)生說英語的能力。

        2、三分鐘演講:教師可讓一位學(xué)生上臺演講三分鐘,演講內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進行安排。如成績差的可讓其進行課文復(fù)述,成績優(yōu)秀的則可作即興演講。如在講第9單元的speaking時,我就讓個別成績較好的學(xué)生進行演講,主題是Shouldstudentsbuycellphonesornot?在這個過程中既提高了學(xué)生的說的能力,又鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì),特別是在每節(jié)課的導(dǎo)入中進行,可讓學(xué)生更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        3、課本劇表演:交際是語言的最基本功能。聽說過程是一個理解和口頭表達的交際過程。在教學(xué)過程中,可以組織學(xué)生進行課堂小表演,活化課文插圖,進行情景教學(xué),把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中,用英語表達自己的思想和感受,學(xué)生們在“真”實情景中,把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。新編高中英語教材很多內(nèi)容都可以編成英語劇。如在高中一冊(上)第12單元的speaking,就可以讓學(xué)生在角色表演中提高他們的說英語的能力,又滿足了學(xué)生的表演欲,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        四、在教學(xué)過程中盡可能使用英語進行教學(xué)

        在目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),全英教學(xué)還是一條遙遠漫長的道路,但全英教學(xué)是高中英語教學(xué)的必然的發(fā)展趨勢,教師在課堂上使用英語進行教學(xué),對于學(xué)生的聽說能力的提高有著潛移默化的作用。中國學(xué)生學(xué)英語時聽的一個主要來源是課堂教學(xué)。因此,教師本身的口語表達能力是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。在開始階段,授課時放慢講英語的速度,然后逐步加深,循序漸進,盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛,增強學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生聽的能力。

        總之,要達到大綱要求,改變目前英語教學(xué)的落后狀況,在英語教學(xué)中,必須加強聽說能力的培養(yǎng),把英語課上成名副其實的英語實踐課。

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