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少兒學(xué)英語(yǔ)，真正的門檻在哪里
我接觸過(guò)一位媽媽，兒子四年級(jí)，從幼兒園開始學(xué)英語(yǔ)，媽媽給孩子買過(guò)不少國(guó)外分級(jí)讀物，也買了不少國(guó)內(nèi)出版的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物。這位媽媽告訴我，幼兒園時(shí)，她經(jīng)常帶孩子讀英語(yǔ)繪本，孩子進(jìn)入二年級(jí)之后，她就讓孩子自己讀一些英語(yǔ)分級(jí)讀物。
媽媽說(shuō)：有件事我特失望，小孩應(yīng)付校內(nèi)的英語(yǔ)課，挺輕松的，成績(jī)也很好。可孩子讀到更厚一點(diǎn)的原版書，就有很多地方不理解。
聞聽失望二字，我覺得奇怪，中國(guó)孩子讀原版書，遇到大量理解難點(diǎn)，這很正常啊!有什么可失望的呢?
這位媽媽介紹說(shuō)：她之所以失望，是因?yàn)楹⒆油τ霉Γ茏米 ６遥鶕?jù)她對(duì)孩子的規(guī)劃，孩子先是自幼讀繪本，然后再大量閱讀英語(yǔ)分級(jí)讀物，然后再進(jìn)階到閱讀原版書，可孩子就是進(jìn)階不上去。
我回答說(shuō)：學(xué)英語(yǔ)，必然會(huì)遇到瓶頸。孩子整天讀簡(jiǎn)易讀物，即使讀上好幾年，英語(yǔ)水平也只能維持在簡(jiǎn)易讀物的層次上，孩子不可能“自動(dòng)”越至高階層次，除非有人詳細(xì)指導(dǎo)。
這位媽媽有點(diǎn)不甘心，對(duì)我說(shuō)：英語(yǔ)是一門技能，孩子越練習(xí)，就越熟練。就像兒子學(xué)籃球，剛開始投籃的時(shí)候，怎么也投不準(zhǔn)。后來(lái)，孩子自己練習(xí)一個(gè)月，現(xiàn)在投籃已經(jīng)很準(zhǔn)了。
聽到這里，我一下子感到，這位媽媽對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，稍有點(diǎn)“一廂情愿”的味道。孩子讀原版書，和孩子練習(xí)投籃，有著本質(zhì)區(qū)別!也就是說(shuō)，孩子可以通過(guò)自我練習(xí)，一步步提高投籃水平;但是，孩子不能通過(guò)自學(xué)，一步步提高原版書閱讀水平。
道理很簡(jiǎn)單。孩子投籃時(shí)，不需要?jiǎng)e人告訴，自己就能清楚看到籃框位置。孩子每次投籃，動(dòng)作是否有效，是否命中目標(biāo)，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷調(diào)整動(dòng)作，慢慢就能成為投籃高手。
但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子看著密密麻麻的英語(yǔ)，不知道什么才是準(zhǔn)確的理解，除非有人告訴。如果沒人告訴孩子，孩子要么讀不懂，要么囫圇吞棗，要么“自以為是”，以為自己看明白了，其實(shí)是誤解了英文。
所以，教孩子讀外文原版，我的建議，是一定要讓孩子看見英語(yǔ)如何“斷句”，讓孩子看透英語(yǔ)“意群”的含義，然后再鼓勵(lì)孩子把整部原版書流暢朗讀一遍。只有這樣，孩子才能完全消化一整部原版書的語(yǔ)言，并具備獨(dú)立閱讀原版書的外語(yǔ)實(shí)力。
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