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心理咨詢師考試練習題及參考答案
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1[單選題]韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為( )。
A.16
B.15
C.14
D.13
參考答案：B
參考解析：韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差為15，故選B。
2[單選題]幼兒期兒童的主導活動是( )。
A.飲食
B.睡眠
C.游戲
D.學習
參考答案：C
參考解析：此題考查的知識點是游戲。游戲是幼兒期兒童的主導活動。幼兒的認知、學習、社會化過程多半是通過游戲進行的。故選C。
3[單選題]弗洛伊德將人們防止焦慮的能力稱為( )。
A.防御機制
B.本能動力
C.心理異常
D.快樂原則
參考答案：A
參考解析：“防御機制”，弗洛伊德有時稱為“壓抑”和“克制能力”，是人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，使自己具有防止焦慮的能力。故選A。
4[單選題]注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現(xiàn)象叫( )。
A.注意轉移
B.注意分散
C.注意分配
D.注意轉換
參考答案：B
參考解析：此題考查的是注意的特征。注意有四個特征：注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意轉移和注意分配。其中，對選擇的對象注意能穩(wěn)定地保持多長時 間的特性叫注意的穩(wěn)定性。注意維持的時間越長，注意越穩(wěn)定。和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質是注意的分散，即平常說的分心。注意的分散是指注意離開了心理活 動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現(xiàn)象。故選B。
5[單選題]一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應。
A.不熟悉的人
B.上下級
C.第一次見面的人
D.親密的人
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識點是近因效應。近因效應是印象形成中易產生的效應之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應，而不容易或者少見的人之間容易出現(xiàn)首因效應。故選D。
6[單選題]標準十分，平均數(shù)為( )，標準差為( )。
A.6，2
B.5，1.5
C.6，1.5
D.7，1.5
參考答案：B
參考解析：常態(tài)化的標準分數(shù)有標準10分，平均數(shù)為5，標準差為1.5;常態(tài)化的標準分數(shù)有標準20分，平均數(shù)為10，標準差為3。這題屬于記憶題。故選B。
7[多選題]身體語言包括( )。
A.面部表情
B.身體姿勢
C.妝飾打扮
D.人際距離
參考答案：ABCD
參考解析：此題考查的是身體語言種類。身體語言是非語詞性的身體符號，包括目光與面部表情、身體運動與觸摸、姿勢與妝飾、人際距離等。故選ABCD。
8[多選題]測量的主要元素包括( )。
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
參考答案：ABC
參考解析：測量是依據一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。測量主要包括三個主要元素：事物、數(shù)字以及法則，因此選ABC。
9[多選題]自我概念的功能包括( )。
A.保持內在一致性
B.影響外貌
C.解釋經驗
D.決定期待
參考答案：ACD
10[多選題]效標效度的主要評估方法有( )。
A.相關法
B.區(qū)分法
C.失誤法
D.命中率法
參考答案：ABD
參考解析：效標效度的評估方法包括相關法、區(qū)分法，以及命中率法，并沒有失誤法。
相關法：是評估效標效度最常用的方法，是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關，這一相關系數(shù)稱為效度系數(shù)。
區(qū)分法：是檢驗測驗分數(shù)能否有效地區(qū)分由效標所定義的團體的一種方法。
命中率法：是當測驗用來作為取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。因此選擇ABD。
11[單選題]按照任務的要求，注意從一個對象到另一個對象上的現(xiàn)象稱( )。
A.注意的分散
B.注意的動搖
C.注意的轉移
D.注意的分配
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識點是注意的特征。注意具有以下幾個特征：一是注意具有一定的廣度;二是注意具有穩(wěn)定性;三是注意具有轉移性;四是注意具有分配性。其中，注意轉移是由于任務的變化，注意由一個對象轉移到另一個對象上的現(xiàn)象。故選C。
12[單選題]人際吸引的最強烈的形式是( )。
A.親合
B.喜歡
C.親情
D.愛情
參考答案：D
13[單選題]個體根據任務的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上，稱為注意( )。
A.分散
B.分配
C.動搖
D.轉移
參考答案：D
參考解析：此題考查的是注意的特征。注意有四個特征：注意的廣度，指的是同一時間內所能清楚地把握對象的數(shù)量，也叫注意的范圍;注意的穩(wěn)定性，指 的是對選擇的對象能穩(wěn)定地保持多長時間的特性;注意轉移，指的是由于任務變化，注意由一個對象轉移到另一個對象上去的現(xiàn)象;注意分配，指的是在同一時間內 把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象。故本題選D。
14[單選題]心理咨詢師與求助者之間的交往距離應該屬于( )。
A.公眾
B.個人
C.社交
D.親密
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識點是社交距離。公眾距離為12～25英尺，是指在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人際距離，此時溝通往往是單向 的;社交距離為4～12英尺，指彼此認識的人之間的交往距離，商業(yè)交往多發(fā)生在這個距離上;個人距離為1.5～4英尺，是朋友之間交往的距離;而親密距離 的范圍是0～18英寸，是親人、夫妻之間的溝通和交往的距離。心理咨詢師與求助者之間的關系還不屬于朋友關系，但卻已不是簡單的單向溝通。故選C。
15[單選題]測驗題目對有關行為取樣的適用性是( )。
A.內容效度
B.構想效度
C.效標效度
D.區(qū)分效度
參考答案：A
參考解析：考查效度的方法很多，每種方法側重的問題不同，名稱也隨之有異。效度可以分為三大類：內容效度、構想效度和效標效度。其中內容效度是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，即該測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。故選A。
16[多選題]幼兒記憶的特點包括( )。
A.無意識記占主導地位
B.形象記憶占主要地位
C.意義記憶占主導地位
D.語詞記憶占主導地位
參考答案：AB
參考解析：幼兒記憶的特點主要包括：無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速;形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展;機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用。故選AB。
17[多選題]成人思維的主要特點為( )。
A.辨證性
B.相對性
C.實用性
D.抽象性
參考答案：ABC
參考解析：此題考查的知識點是青年期的認知發(fā)展。個體發(fā)展至青年期以后，思維表現(xiàn)出一些全新的特點。青年期之后的成人思維主要表現(xiàn)在知識的應用上，辯證的、相對的、實用性的思維形式逐漸成為重要的思維形式。而青年期之前的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在知識的獲得上。故選ABC。
18[多選題]沙赫特認為與情緒產生有密切關系的因素包括( )。
A.機體生理變化
B.活動過程
C.外界環(huán)境刺激
D.認識過程
參考答案：ACD
參考解析：此題考查的是沙赫特的情緒認知理論。沙赫特提出，任何一種情緒的產生，都是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結果。故選ACD。
19[多選題]青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )。
A.心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
參考答案：ABC
參考解析：此題考查的知識點是青春期心理發(fā)展的矛盾性特點。青春期生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，使身心發(fā)展在這個階段失去平衡。青春期心理 活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個方面：一是心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾;二是心理斷乳與精神依賴之間的矛盾;三是心理閉鎖性與開放性之間的矛 盾;四是成就感與挫折感的交替。故選ABC。
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