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開放教育的意義和目的是什么
開放教育的意義和目的是什么?
目的：旨在通過課題研究和試點工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學在現(xiàn)代遠程開放教育條件下專科教育和本科教育(專科起點)人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門人才。
意義：本項目是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施"現(xiàn)代遠程教育工程"的重要組成部分;是我國高等教育改革的一個重要組成部分;是電大自身發(fā)展和改革的一個重要機遇，它將有力促進廣播電視大學開放教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)教育部提出的21世紀初把廣播電視大學建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠程教育的開放大學的目標。
開放教育的教學過程由哪些環(huán)節(jié)組成?
·了解學生，根據(jù)新生不同基礎(chǔ)分別教學、分類指導(dǎo)。
·指導(dǎo)學生運用多種媒體教材自主學習。
·組織高效率的面授輔導(dǎo)及小組討論學習。
·布置作業(yè)，認真解答，并指導(dǎo)學生運用多種媒體教材練習、復(fù)習。
·利用現(xiàn)代遠程教育手段提供各種形式的同步教學信息。
·提供學習場所及各種助學服務(wù)。
·組織實施集中實踐教學環(huán)節(jié)。
·進行形成性考核和各類考試。
開放教育課程為什么要有形成性考核?
“形成性考核能使學校了解開放教育學生的全過程，把學生平時學習成果和考試成績結(jié)合起來，全面地評價一個學生。它避免了“一考定終身”的弊端，充分調(diào)動平時學習、聯(lián)系的積極性，提高教學質(zhì)量。
加強對教學過程的管理、進行形成性考核有什么重要意義?
“加強對教學過程的管理，進行形成性考核，提高學生平時聽課、聯(lián)系、付息的積極性的良好手段，有助于考查學生學習的全過程，把平時學習成果與考試成績相結(jié)合，避免位期末考斯爾學習的種種弊端，全面地評價學生。
為什么說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的?
搞好形成性考核的目的是促進學生平時的學習，綜合全面地評價學生本學期全面的學習質(zhì)量，而不是僅僅為了提供通過率。如果平時做也不認真，學習不努力也可能最終不能通過考核”。
根據(jù)中央電大提出的實施方案，廣告(設(shè)計與制作方面)專業(yè)的課程教學資源(多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)資源)有哪些?
主要包括：教學大綱、課程說明、課程教學實施細則、考核說明、文字教材、音像教材、練習、自測題、CAI課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。
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