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      成考專升本《教育理論(教育學)》專項訓練

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      2016成考專升本《教育理論(教育學)》專項訓練

        簡答題

      2016成考專升本《教育理論(教育學)》專項訓練

        1.簡述遺傳、環境和教育在人身心發展中的作用。

        答案:(1)遺傳是人身心發展的生理前提,為人的身心發展提供了可能性。

        (2)環境對人的發展的影響是廣泛的、經常的,但卻是自發的、無計劃的。在肯定環境對人發展影響作用的同時,不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。

        (3)教育在人的發展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養人的活動,它規定著人的發展方向。

        2.《中華人民共和國教育法》規定了學生享有哪些權利?

        答案:《中華人民共和國教育法》規定學生享有下列基本權利:

        (1)參加教育教學計劃安排的各種勞動,使用教育教學設施、設備、圖書資料。

        (2)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。

        (3)在學生成績和品行上獲得公正評價,完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書。

        (4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴,對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益,提出申訴或依法提起訴訟。

        (5)依法享有受教育權、姓名權、榮譽權、隱私權、健康權等其他權利。

        3.簡述教師勞動的特點。

        答案:(1)復雜性、創造性。復雜性表現在教師勞動目的的全面性和勞動任務的多樣性;創造性體現在教師創造性地運用教育教學規律,在復雜多變的教育情境中塑造發展中的人。

        (2)連續性、廣域性。教師勞動沒有時間和空間的嚴格界限。

        (3)長期性、間接性。教師的勞動成果是合格的人才,而人才培養的周期較長;教師勞動不直接創造物質財富,而是以學生為中介實現教師勞動的價值。

        (4)主體性、示范性。教師的勞動手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。

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