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      成考專升本教育理論考點講解

      時間:2024-08-06 14:46:17 成考專升本 我要投稿

      關(guān)于2018成考專升本教育理論考點講解

        (一)教育的本質(zhì)

        1、教育的基本概念

      關(guān)于2018成考專升本教育理論考點講解

        (1)廣義的概念

        泛指一切有目的地增進(jìn)人的知識和技能,發(fā)展人的智力和體力,影響人的思想品德的活動,包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

        (2)狹義的概念

        指學(xué)校教育,是教育者按一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律,對受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)影響的社會活動。

        (3)有時作為思想品德教育的同義語使用

        2、教育的屬性

        (1)教育的本質(zhì)屬性

        教育是培養(yǎng)人的社會活動。

        (2)①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象,它是一個永恒的范疇。教育的兩大職能:一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力,作為生產(chǎn)斗爭的工具;二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系,在階級社會作為階級斗爭的工具。

        ②教育具有歷史性。

        ③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在:教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會意識形態(tài)的影響;教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

        3、教育的起源和發(fā)展

        (1)教育的起源

        歷來存在的兩種錯誤的教育起源理論;以法國利托爾諾為代表的教育生物起源論;以美國孟祿為代表的教育心理起源論。

        馬克思主義的勞動起源說。

        (2)教育的發(fā)展

        ①原始社會的教育概況。

        ②古代社會的教育,包括奴隸社會和封建社會教育。我國奴隸社會學(xué)校名稱——庠、序、校等,教育內(nèi)容是六藝——禮、樂、射、御、書、數(shù);歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名的教育體系——斯巴達(dá)教育和雅典教育,前者重視培養(yǎng)驍勇的軍人、武士教育幾乎完全是軍事體操教育,后者重視培養(yǎng)多方面發(fā)展的`人,教育內(nèi)容包括政治、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、體操等許多方面。歐洲封建社會的兩種教育體系——教會教育和騎士教育,前者培養(yǎng)教士和僧侶,教育內(nèi)容是七藝:包括三科(文法、修辭、辯證法),四學(xué)(算術(shù)、幾何、天文、音樂),但各科都貫穿神學(xué);后者培養(yǎng)封建騎士,教育內(nèi)容是騎士七技:騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。

        ③現(xiàn)代社會的教育,包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。資本主義社會的教育概況及出現(xiàn)的新的改革;社會主義教育的特點。

        (二)教育的基本規(guī)律

        1、教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律

        (1)教育與生產(chǎn)力相互制約

        ①生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力對教育目的、內(nèi)容,教育發(fā)展的規(guī)模、速度,學(xué)校結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法、手段、組織形式的制約);②教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段;教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段;教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識技術(shù)的手段)。

        (2)教育與社會政治經(jīng)濟(jì)體制相互制約

        ①社會政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟(jì)制度對教育性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等方面的制約);②教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人,維護(hù)和鞏固一定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度;教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用)。

        2、教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

        (1)影響人的'發(fā)展的主要因素

        ①遺傳的概念,遺傳在人的發(fā)展中的作用;②環(huán)境的概念,環(huán)境在人的發(fā)展中的作用,人對環(huán)境的反映是能動的反映;③教育對人的發(fā)展的制約,教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用,教育起主導(dǎo)作用的原因。

        (2)人的發(fā)展對教育的制約

        ①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進(jìn)地人的發(fā)展;

        ②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育;

        ③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性,既考慮穩(wěn)定性,不任意改動教育內(nèi)容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿?

        ④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性,做到因材施教。

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