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      成考專升本《教育理論(教育學(xué))》模擬試題

      時(shí)間:2024-08-27 23:48:14 成考專升本 我要投稿
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      2016成考專升本《教育理論(教育學(xué))》模擬試題

        一、選擇題

      2016成考專升本《教育理論(教育學(xué))》模擬試題

        1.廣義教育包括社會教育、學(xué)校教育和(  )

        A.初等教育

        B.中等教育

        C.高等教育

        D.家庭教育

        2.“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響(  )

        A.環(huán)境

        B.遺傳

        C.教育

        D.社會活動

        3.教育是一種(  )

        A.生物現(xiàn)象

        B.自然現(xiàn)象

        C.社會現(xiàn)象

        D.心理現(xiàn)象

        4.教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度的變化(  )

        A.起決定作用

        B.起加速作用

        C.起延緩作用

        D.起加速或延緩作用

        5.只要人類社會存在,就存在教育,這體現(xiàn)了教育的(  )

        A.永恒性

        B.歷史性

        C.階級性

        D.相對獨(dú)立性

        6.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn),這主要是因?yàn)榻逃?  )

        A.具有階級性

        B.具有自身的繼承關(guān)系

        C.不能脫離政治經(jīng)濟(jì)

        D.具有永恒性

        7.19世紀(jì)法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為(  )

        A.生物起源論

        B.心理起源論

        C.勞動起源論

        D.實(shí)踐起源論

        8.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于(  )

        A.生物界

        B.兒童對成人的無意識模仿

        C.生產(chǎn)勞動

        D.動物本能

        9.我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”,其中“二館”是(  )

        A.教館和學(xué)館

        B.崇文館和弘文館

        C.文館和武館

        D.書學(xué)館和算學(xué)館

        10.在階級社會中,教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求,因此,教育具有(  )

        A.繼承性

        B.歷史性

        C.階級性

        D.永恒性

        二、辨析題

        1.教育決定著人的發(fā)展。

        2.教育對社會發(fā)展有巨大作用,可以決定社會發(fā)展方向。

        三、簡答題

        1.為什么說“教育救國論”是錯(cuò)誤的。

        2.什么是遺傳?遺傳在人的發(fā)展中的作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

        參考答案:

        一、選擇題

        1.D  2.A  3.C  4.D  5.A  6.B  7.A  8.C  9.B  10.C

        二、辨析題

        1.錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用,但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大化,忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。

        2.錯(cuò)誤。教育對社會生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用,但不可能決定社會發(fā)展方向,社會發(fā)展方向是由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動決定的,教育在這種矛盾運(yùn)動中只起加速或減緩作用。

        三、簡答題

        1.(1)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用,它不能決定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向,不能成為社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力;(2)“教育救國論”企圖在不觸動社會政治經(jīng)濟(jì)制度的前提下從改造教育人手,產(chǎn)生清明政治,富國強(qiáng)民,實(shí)際是行不通的。我國歷史上出現(xiàn)的“教育救國論”皆以失敗而告終。

        2.遺傳,是指人們從父母先代和種系發(fā)展過程中所獲得的一些先天解剖生理特點(diǎn)。這些特點(diǎn),決定人的形態(tài)和機(jī)體內(nèi)外器官的組織結(jié)構(gòu)與機(jī)能。遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提,為人的身心發(fā)展提供了可能性;遺傳素質(zhì)的成熟制約著人的身心發(fā)展的過程及階段;遺傳的差異對人的發(fā)展有一定作用,但不起決定作用。

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