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成考高起點《語文》考前測試題
一、語言知識與語言運用(共24分，每小題4分)
第1題單選 下列句子中，沒有語病的一句是 ( )
A.過去產品的質量，不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
B.企業有權在國家政策允許的范圍內，通過增加生產，提高質量，擴大經營，降低物耗等途徑增加職工工資。
C.不論環境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍著痛苦，為人民做出貢獻。
D.實現企業現代化，任重道遠，會遇到許多不熟悉的新情況、新經驗和新問題。
第2題單選 下列句子中劃橫線的成語，使用恰當的一句是 ( )
A.他在學術上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文來。
B.他待人態度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。
C.足球比賽正緊張地進行，在場的觀眾不時為首當其沖的運動員喝彩，為落后者加油 鼓勁。
D.圍棋大師聶衛平經常走出一些出其不意的妙著，使對手猝不及防。
第4題單選 依次填入下列橫線處的短語，銜接最恰當的一項是 ( )
保護動物，已不是陌生的話題。人類的發展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰他們命運的程度，但當__________、__________、__________、__________的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎?
①老虎服服帖帖在舞臺上表演②用于實驗的動物為科學獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作
A.④①②③
B.①③④②
C.①④③②
D.③①②④
第5題單選 依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一組是( )
①冷戰之后，國際形勢發生了__________變化。
②人們懷著__________的心情，等待著觀看奧運會的開幕式。
③她不堪__________這種非人的待遇，想以死求得解脫。
A.激烈，急切，忍受
B.劇烈，急迫，忍耐
C.激烈，急迫，忍耐
D.劇烈，急切，忍受
第6題單選 下列各組詞語中有錯別字的一組是 ( )
A.具備 萬事俱備 風聲 談笑風聲
B.求實 實事求是 世故 人情世故
C.陳規 墨守成規 精心 漫不經心
D.直接 直截了當 劇增 與日俱增
二、閱讀理解。共16分，每題4分。
閱讀下面的現代文，完成下面試題。
高等教育無論從政府、個人還是各種資源的綜合配置來說，都是一項非常昂貴的投資。因此在美國和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。
大學的研究固然應該為經濟發展作出重要的貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。然而對于一種最好的教育來說，還存在著無法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應有助于我們在專業領域內更具創造性，還應該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為 “開放教育”的傳統。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個主要的領域學習。但我們也希望他們進行跨學科專業學習。
根據同樣的觀點，請讓我強調基礎研究的重要性。我所說的基礎研究，指的是一種并未考慮其實際應用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學研究。本世紀的許多最有實際意義的發現之所以能夠實現，是因為學者們不是出于追求發明創造的實用性。而是探索自然界的基本知識。今天人類遺傳基因領域內的進步可以追溯到近半個世紀以前DNA的發現，當時卻很少有人能夠預見到這一發現的巨大作用。強大工具如激光、硅能、超導、衛星、光學纖維、核磁共振成像的發現，最初也并未考慮它的實際應用性，而只是在最基本的層次上對于知識的探索。
這里我們引入需要強調的另一個重要挑戰，即如何使我們的大學適應一個有眾多領域的世界。在這個世界中，每一點新鮮見識的增長，均得益于全球知識淵博學者之間的合作。我們希望召集來自不同社會背景的人們，在兼容不同的觀點、看法的前提下，高瞻遠矚，考察我們共同關心的問題。
(美國哈佛大學校長 陸登庭)
第7題單選 對第二段中“最好的教育”的理解，最恰當的一項是 ( )
A.培養更具創造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B.培養大批能搞發明創造，為經濟發展作貢獻的人。
C.既要為經濟發展作貢獻，更要注重對人的全面培養。
D.能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學技術的發展作貢獻。
第8題單選 第三段中“同樣的觀點”指的是 ( )
A.大學的研究應該為經濟發展作出重要的貢獻。
B.大學教育應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。
C.大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。
D.最好的大學教育和研究存在著無法用經濟效益衡量的更重要的方面。
第9題單選 第三段中作者選取 “今天人類在遺傳基因領域內的進步”這一事例，要證明的觀點是 ( )
A.搞發明創造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。
B.一些對社會經濟的發展產生了實際意義的發明創造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。
C.有些發明創造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產生了巨大 作用。
D.搞基礎研究如果刻意地去追求實用性，其結果可能適得其反。
第10題單選 根據原文所提供的信息，以下推斷 不正確的一項是 ( )
A.高校如果都能像哈佛大學一樣重視學生的跨學科專業學習，就能迎接21世紀的挑戰。
B.要求大學的經濟效益應該日益增長，這種壓力必將使越來越多的人重新審視教育。
C.不是以實用性為目的的基礎研究，會對社會經濟的發展產生巨大的作用。
D.全球科學工作者真誠合作，必將推動科學技術向前發展。
三、現代文(25分)
家園落日
很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。
說不清楚這是因為什么;當然也可能是眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。
……這么說著，我想起已到過許多地方，見過各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如剪紙。此時起了風，西北一有風則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起;恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。
云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸， 再突然又整個不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的----我甚至見過紫色 的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地漫潤似的吞食。吞到一半， 人沒了耐心，扭頭走開。苒回頭，什么都沒啦：一粒種子進了地里。
看大海落日是在美國。或許因為那是別人的太陽，總感到它的生分不遂意：你無論如 何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起----趁你眨 眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說起它就想起莊稼和回家 的落日，普通得就像一個人。
在我居住的中國川東，就是這種太陽。
我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。
那地勢的曲線是多層的，顏色也----過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青;而最近夕陽之處一派浮白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時候有如帶的云霞繞在它的腰際;
有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤;農舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了;竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。……當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說：喂，看哪!
兩只小狗在落日里追逐，老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬馱著馱子。
老農因為老了，上坡時抓著前面的馬尾巴。后面的馬看不見了，就將自己的尾巴不停地搖著。
我不禁熱淚盈眶，一種無法描述的愛浸透全身。
這個遲暮的老農!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長的只是對遲暮的憂慮而已。
這個起伏田野的落日啊……我曾經反復思索這種落日為什么特別豐富----曲線?層次?人物活動?抑或角度的眾多?
最終承認：僅僅因為它是家園落日。家園，這個毫無新意的單純話題!家園的感覺何以如此?說不清。譬如在我生長的重慶----我心知凡是它能給予我
的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園。
關于這個，一切的學術解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就是家園。
而在家園看日落，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽啊!(莫懷戚)
根據以上文章,回答下面試題.
第11題簡答 結合全文來看，作者為什么說“落日比朝陽更富愛心”?(6分)
第12題簡答 作者落筆寫“家園落日”前，都寫了哪幾種落日?在作者印象中，這幾種落日是什么樣 的?(依次分別用四個字來概括)作者寫這幾種落日的目的是什么?(8分)
(1)
(2)
(3)
第13題簡答 作者由那個農夫產生了怎樣的思考?你認為作者的思考該如何理解。(8分)
第14題簡答 “凡是它能給予我的，其他地方也能給予;然而，一切的給予又代替不了家園”這句話表達了作者怎樣的思想情感?(3分)
四、文言文(25分)
閱讀下面的文言文。完成下面試題。
古弼，代人也。少忠謹，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。
太武即位，以功拜立節將軍，賜爵靈壽侯。
上谷人上書，言苑囿過度，人無田業，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前摔樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實爾之罪!”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪?置之!”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也。”乃詣公車，免冠徒跣①，自劾請罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶②而筑之，端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪?自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復造次，卿則為之，無所顧也。”
【注】①徒跣.赤腳.②塞蹶.磕磕絆絆。
第15題單選 下列各組句子中，劃橫線詞的意義和用法相同的一組是(6分) ( )
A.為臣逞志于君前者
當橫行天下，為漢家除殘去穢
B.初為獵郎，以敏正稱
太武即位，以功拜立節將軍
C.弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋
蹴爾而與之，乞人不屑也
D.乃詣公車，免冠徒跣
乃不知有漢，無論魏晉
第16題單選 下列句子在文中的意思，不正確的一項是(6分) ( )
A.后改名弼，言其有輔佐才也——后來改名為弼，說自己有輔佐君王的才能
B.弼侍坐良久，不獲申聞——古弼在一邊坐了很久，沒有機會將這件事報告皇帝。
C.朝廷不理，實爾之罪——朝廷沒有治理好，實在是你的罪過。
D.卿其冠履——您戴好帽子，穿上鞋子。
第17題單選 下列對原文的敘述分析，不恰當的一項是(4分) ( )
A.文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個人安危的品德。
B.古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個妥善的解決辦法。
C.皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關系到人民利益的事情辦好。
D.古弼奏事不留情面，但太武帝能體會到他的苦心，接受了合理的建議。
閱讀下面的古詩。完成下面試題。
南鄰
杜 甫
錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。
慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。
秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。
第18題簡答 這首詩的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫，請用簡潔的語言分別概述這兩幅畫。(4分)
第19題簡答 從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人?試作簡要的分析。(5分)
五、作文(60分)
第20題簡答 據報載，一位國際象棋特級大師，在經過了多年的精心準備后，和電腦進行了一場比賽。結果大師輸給了電腦。于是，人們開始憂慮，電腦今后是不是將取代人腦?
據此材料寫一篇不少于600字的文章。自擬題目，文體不限(詩歌除外)。(60分)
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