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怎樣增強托福寫作中的邏輯性
由于考試時間的限制，很多英語程度好的學(xué)生也會出現(xiàn)一些問題。比如說一個學(xué)生對作文的論點言之鑿鑿，但就是寫不出東西，或是寫不出令自己滿意的句子。所以，上考場前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。
這里強調(diào)論據(jù)的重要性，不是忽視邏輯和論點的重要性。相反，只要你能夠掌握一些萬能的論據(jù)，對你謀劃全篇的結(jié)構(gòu)，以及段落發(fā)展，是有好處的。
那么怎樣增強寫作中的邏輯性?新托福寫作備考中關(guān)于邏輯性的鍛煉，是從托福寫作整篇文章中間把握，應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提出了一些建議，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有幫助。下面和應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)一起來看看吧：
A.Unity-統(tǒng)一性。作者在文章中提出的不同的觀點和例證，目的是要為論證同一個觀點服務(wù)，而不是在簡單地用不同表達重復(fù)同一個問題。形式上生硬套用“firstly”“secondly”等字眼并不能保證文章就是unified的，必須重視實質(zhì)上的統(tǒng)一。
B.Progression-漸進性。結(jié)論是在論述中慢慢形成的，作者所寫的任何文字都是圍繞著主題展開，切忌跑題，不知所云。
C.Coherence-相關(guān)一致性。文章前后是相互呼應(yīng)的，段落之間是自然聯(lián)系的，文章各部分之間應(yīng)該是渾然一體的。
這個要求其實是比較高的，因為ETS在意的是文章的整體感覺，而不是你到底用了幾個觀點來論述你的觀點。從OG中的高分作文范例可以看出，即使整個論述只有1條主線，只要前后聯(lián)接得自然流暢，并能一步一步引導(dǎo)讀者向結(jié)論靠近，就是好文章。
因為年輕人需要更充分地學(xué)習(xí)各種獨立生活的技能才能更好地為以后充滿挑戰(zhàn)的生活做準備云云…)，過渡很自然流暢(用一句“so living independently at an early age is not suitable for all young adults”就自然地將話題進一步展開)，還引用了一些觀察資料作為客觀證據(jù)(an observation shows that many University graduated students are unemployed. Therefore, they will not be…)。
考生看到上面的觀點，可以在新托福寫作邏輯性方面對自己有所提升幫助，不過更重要的是自己堅持練習(xí)。
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