托福閱讀順序：先看題目還是先看閱讀

托福閱讀順序：先看題目還是先看閱讀

　　這個(gè)題目看起來(lái)很像一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，但事實(shí)上早就已經(jīng)有定論。

　　我在講課的時(shí)候，總會(huì)把這個(gè)問(wèn)題放到第一節(jié)課上就給學(xué)生說(shuō)清楚，以避免他們犯錯(cuò)。原本我不想討論這個(gè)問(wèn)題，如果只是學(xué)生來(lái)問(wèn)，稍微解釋下也就罷了，但是，我還是難以容忍所謂的“老師”用錯(cuò)誤的言論來(lái)誤導(dǎo)學(xué)生，所以有了下面的文字。

　　我們不妨先來(lái)分析一下，為什么會(huì)有人提出這種原本不應(yīng)該存在的爭(zhēng)議。

　　當(dāng)人們面對(duì)考試的時(shí)候，大多數(shù)人總會(huì)把“獲得好的分?jǐn)?shù)”作為終極目標(biāo)，很自然地就是去想“如何獲得好的分?jǐn)?shù)”。在這個(gè)時(shí)候，所謂的“考試技巧”的概念就 被提出來(lái)了，考生們自然搭建了這樣的邏輯鏈：因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了某種考試技巧，所以我在考試中獲得了好的分?jǐn)?shù)。在這個(gè)前提下，披著“考試技巧”外衣的各種“大法”就應(yīng)運(yùn)而生，其中也包括了這條——“在托福閱讀考試中，不需要看文章，只要找到題目對(duì)應(yīng)的答案就可以做對(duì)題目。”這個(gè)邏輯看起來(lái)是自洽的，而且學(xué)生在 聽(tīng)老師講的時(shí)候非常容易接受，因?yàn)檫@迎合了大多數(shù)人希望不勞而獲的本能性想法。面對(duì)一個(gè)讓自己很頭疼的考試，突然有人告訴你不需要讀文章，只需要找對(duì)某個(gè) 局部對(duì)應(yīng)點(diǎn)就可以得分，很難說(shuō)這不是一件讓人喜出望外的事情。如果有人告訴你一個(gè)“不需要背單詞就可以把考試搞定”的方法，你會(huì)更愿意接受的，不是么?

　　為了讓這個(gè)說(shuō)法顯得更加合理和有權(quán)威性，這些老師們還會(huì)使用如下的說(shuō)法來(lái)強(qiáng)化自己的理論：

　　1。 某種考試，文章讀懂了，題目反而做不對(duì);

　　2。 考試的閱讀和平常的閱讀不一樣，只要得分就可以，不需要讀懂;

　　3。 很多人在考試的時(shí)候是無(wú)法在規(guī)定時(shí)間做完題目的，所以要用這種方法來(lái)提高做題的效率。

　　4。 我教過(guò)多少學(xué)生，他們用這種方法確實(shí)得了好成績(jī)。

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