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在美國(guó)留學(xué)收到學(xué)校的書(shū)面警告該怎么辦
一位剛?cè)プx高中才兩個(gè)月的同學(xué)就收到美國(guó)學(xué)校的書(shū)面警告！上寫如果再犯，會(huì)遭受停課和退學(xué)的處罰。到底怎么回事呢？
原來(lái)這位同學(xué)犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，一是學(xué)校規(guī)定，不得在學(xué)校規(guī)定的某些時(shí)間時(shí)間里使用電腦，但是這位同學(xué)違反了該規(guī)定，被學(xué)校禁止不得在周一到周五使用電腦，但是他又向同學(xué)借用，再次遭到學(xué)校被剝奪除上課之外其它時(shí)間使用電腦的權(quán)利；二是使用中國(guó)罵人的話語(yǔ)辱罵中國(guó)同學(xué)，多次被警告，仍舊再犯。
這兩個(gè)問(wèn)題如果放在中國(guó)，根本不會(huì)引起學(xué)校那么大的反應(yīng)，在中國(guó)，人們覺(jué)得法律法規(guī)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，校規(guī)更是形同虛設(shè)；在美國(guó)，法律離每人很近很近，法律法規(guī)校規(guī)面前人人平等，總統(tǒng)也不例外，否則不會(huì)有克林頓總統(tǒng)上法庭打官司的事情發(fā)生。美國(guó)教育的目的是為了培養(yǎng)合格的公民，一個(gè)合格公民最起碼的要求是要守法守規(guī)，否則會(huì)大大增加整個(gè)社會(huì)的管理成本。
說(shuō)說(shuō)第二個(gè)錯(cuò)誤，實(shí)際上是該同學(xué)與一位中國(guó)女同學(xué)發(fā)生沖突，女孩用身體撞他，說(shuō)他是同性戀，將他罵她的中國(guó)話向老師告狀。女孩子早去美國(guó)一年，已經(jīng)擁有不錯(cuò)的表達(dá)能力。 如果用了“我打死你！”之類暴力性的語(yǔ)言攻擊，會(huì)被老師視為對(duì)他人生命的威脅，美國(guó)人視生命高于一切。在中國(guó)，學(xué)生幾乎沒(méi)有決策的權(quán)利，出了吵架打架之類的事情，一般是找家長(zhǎng)，罵罵咧咧一陣之后，事情不了了之，認(rèn)為沒(méi)什么大不了的。在美國(guó)，學(xué)生出事，家長(zhǎng)要承擔(dān)連帶責(zé)任，比如說(shuō)被罰到學(xué)校受訓(xùn)，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償，連帶法律制裁。學(xué)生打架，參與的和在旁邊觀看的，好心勸架的，都要一并受罰，這個(gè)時(shí)候處理的方式就是走開(kāi)，報(bào)警。
那么，遇到這樣的警告，應(yīng)該怎么辦呢？
第一，實(shí)際上，該學(xué)生知識(shí)為了使用電腦查單詞的意思，其實(shí)中國(guó)問(wèn)題完全可以用翻看字典，查找快譯通來(lái)解決。因?yàn)閮蓢?guó)之間對(duì)不少事情的理解是相反的，如果全部用中國(guó)的觀念在美國(guó)生活和學(xué)習(xí)，很容易惹來(lái)麻煩。比如就有一位留學(xué)生遭致美國(guó)高中退學(xué)，其原因是下午2:30之后不參加課外活動(dòng)，躲在一邊學(xué)習(xí)，多次警告，仍舊不改；晚上到學(xué)校規(guī)定的睡眠時(shí)間不熄燈，還在學(xué)習(xí)，多次警告，仍舊不改，最后，被學(xué)校退學(xué)。
在中國(guó)，老師和家長(zhǎng)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，只要成績(jī)好，只要不嚴(yán)重到傷害他人，其它方面出點(diǎn)什么事情，老師盡管會(huì)罵，但是不會(huì)有什么嚴(yán)重的后果。出了問(wèn)題，老師不是動(dòng)用校規(guī)，而是苦口婆心教導(dǎo)，學(xué)生仍舊不當(dāng)回事；在美國(guó)，你想做精英還是做一般的人那是你自己的選擇，美國(guó)尊重多元的價(jià)值觀，沒(méi)有哪一種生活方式一定是最好的，適合自己的就是最好的，但是法律法規(guī)校規(guī)關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的正常運(yùn)作，是每個(gè)公民必須遵守的。所以美國(guó)高中的學(xué)生手冊(cè)多達(dá)30多頁(yè)，50多頁(yè)，甚至高達(dá)100多頁(yè)。美國(guó)社會(huì)講究公平，學(xué)生可以告老師，告學(xué)校，將規(guī)定和處罰程序和手段制訂得非常詳細(xì)，也是學(xué)校自我保護(hù)的一種方式。另外，老師不會(huì)嘮嘮叨叨那些規(guī)定，發(fā)放手冊(cè)給學(xué)生，就視同學(xué)生了解那些規(guī)定了，老師沒(méi)有義務(wù)反復(fù)說(shuō)教，一件事情重復(fù)提醒會(huì)被視為對(duì)學(xué)生能力的漠視。
對(duì)于第二點(diǎn)，首先，尋找感覺(jué)好的老師，用口頭結(jié)合書(shū)面的方式向他陳訴因中美之間的文化差異而導(dǎo)致被嚴(yán)重警告的過(guò)程，向他討教解決問(wèn)題的方法。美國(guó)老師給予的建議更美國(guó)，更益于問(wèn)題的解決；其次，就是要近期多和美國(guó)和外國(guó)學(xué)生在一起，少和中國(guó)學(xué)生在一起，避免矛盾升級(jí)；最后，也是最重要的，就是快速提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平，收集證據(jù)，找尋證人，以后如若那個(gè)女孩子再次挑釁，用口頭或者文字的方式有理有據(jù)有節(jié)地向老師陳訴。在美國(guó)，講究的是用能力去說(shuō)話，用溝通去說(shuō)話，如果因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)能力不濟(jì)，就暫時(shí)只能心甘情愿地咽下這口氣。
事實(shí)上，這位同學(xué)的問(wèn)題完全是因?yàn)閷?duì)美國(guó)的行為處事、思維方式的極度不了解造成的。中美之間文化差異懸殊，如果用著中國(guó)的思維方式在美國(guó)生活和學(xué)習(xí)一定會(huì)遇到很多問(wèn)題。另外，一定要對(duì)美國(guó)的各種規(guī)章制度保持重視，美國(guó)人是講究法律誠(chéng)信的國(guó)家，這也是留學(xué)美國(guó)對(duì)同學(xué)在價(jià)值觀上的磨練。
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