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日本碩士留學申請條件及流程
申請日本留學攻讀碩士學位，需要在讀或已畢業(yè)持有本科畢業(yè)證者;有日語、英語相關登記證書。下面是小編整理的關于日本碩士留學申請條件及流程，歡迎大家參考!
一、申請時間
日本大學開學前6-8個月;個別專業(yè)需要提前一年半申請，進入輔導研究計劃書階段。
二、入學時間
每年4月、10月入學(少數學校可以隨時入學)
三、申請大學院的條件及資格
1.在讀或已畢業(yè)持有本科畢業(yè)證者。
2.學歷與學位、英語能力與日語能力基本要求
大學本科 理工科(原則上英語四級，日語達到相當N2級)
文、商科(原則上英語四級，日語達到相當N1級)
日語專業(yè)(須達到日語N1級水平)
四、申請流程
咨詢報名→提交評估材料→日本導師評估組評估選定研究生院→學生選定研究生院并簽署協議→提交大學院申請材料→大學頒發(fā)錄取通知書→日本入國管理局發(fā)放在留資格認定證明書→日本大使館申請簽證→赴日留學。
TIPS：留學日本首先需要明白的幾個問題：
1.在日本碩士一般為兩年。有4月入學和10月入學。只是一部分學校的一部分專業(yè)只有4月入學;有些特殊的項目只能10月入學。
2.要注意的是日語中碩士被稱為“修士”，而我們中文的“研究生”這個詞在日本不是碩士的意思，而是指碩士之前的非正式預科生。下文中統(tǒng)一把碩士稱為修士，而把預科生稱為研究生，請注意與中文區(qū)別。
3.博士的留學途徑，一般與修士類似。
日本研究生留學條件
1.申請條件
1)年齡：
無限制，但35歲以上者需要詳細說明留學理由。
2)學歷(基本條件)：
大學本科生，擁有學士學位或專升本、自學考試學位取得者(可申請修士研究生);
大學碩士生，擁有碩士學位(可申請博士研究生);
專科生，只有個別學校接受，基本需要進行申請資格審查。
3)學力(基礎學力和研究能力)：
履修課程、成績表：成績太差影響申請;
研究業(yè)績：論文、作品;
語言能力：日語、英語，根據大學、學科具體要求不同。其中，日語能力證明，因學校專業(yè)而異，有的需要 2 級以上水平，有的沒有嚴格要求，但有面試或遠程面試評估水準。
4)研究課題和研究計劃書：
如果以上都符合申請條件，選擇什么樣的研究課題以及研究計劃書的水準就成為導師是否接受的最重要因素。
2.經濟方面
日本的國立、公立大學不以營利為目的，學費相對歐美國家以及日本私立大學來講，要低很多，比較適合中國工薪階層家庭的學生。所以，對打算日本留學的學生來講，經濟并不是最重要的問題。留學期間的學費、所需生活費用有充分的負擔能力，或有獎學金等其他支付手段。
3.具備一定的日語基礎
多用日語進行交流和溝通。這樣才能更快更好的適應日本的生活和學習。為進入高等教育機關學習，原則上需年滿18周歲以上，并且要在本國等修滿12年的學校教育。未滿12年時，則需先接受并完成“準備教育課程”，此外，研究生院的入學則有大學本科畢業(yè)等條件。 除了一部分學校以外，日本的高等教育機關實施日語教學(也有一部分英語課)。
4.在學習方面
一定要具備一定的學習和研究能力。這點非常的重要，因為在大學院期間，導師都會要求自己的學生定期發(fā)表自己的研究所得。尤其是在論文的寫作方面，一定要具備一定的研究寫作能力才行。所以在日本留學研究生申請之前，包括申請期間，提高這方面的能力是非常必要的。
5.項目優(yōu)勢
1)日本國、公立大學在入國管理局和大使館信譽度高，申請手續(xù)簡單，簽證率100%;
2)費用最低，正式入學后學費全免或半免的比率高，獲得獎學金機會很多;
3)國、公立大學都設有面向留學生的免費語言課程，省去讀語言學校的時間和費用;
4)可以提前適應修士期間的學習和生活，使留學之路更加順暢;
5) 家屬可以申請陪讀，自由申請?zhí)接H。
4.留學時日語能力是去日本讀研究生的必要條件
為進入高等教育機關，先在日語教育機關學習日語(6個月到2年)再考學的情況比較普遍。具有日語能力的人，可以不經由日語教育機關而直接進入高等教育機關。這時，由于對日語能力的要求因校而異，應事先加以確認。 測試日語能力的考試是“日語能力考試”。此外，大學等的入學選拔考試有“日本留學考試”等。以商務人員為主要對象的有“BJT商務日語能力”考試。
6.一定要對自己的實力有一個清醒的認識
這里提到的實力，包括自己的學習能力、對問題的認識能力，以及一定的研究能力。有的家長和學生不顧自己的實力，盲目堅持要進名牌大學，反而適得其反，因為學習能力不足，適應不了大學的教學要求，最終達不到留學的目的。
7.獨立生活能力極為重要
而具備一定的吃苦精神更為重要。在日本，打工的情況比較普遍，不管是老人還是小孩，都會在方便的時候打份零工，賺點生活費或是零花錢。所以，日本留學期間，學生不會太輕松，具備一定吃苦精神就更為重要了。當然，有的家長可能會覺得，家里的經濟條件比較好，沒有必要讓孩子去打工。在這里我想說，讓學生適當的打份工，參加一些社會實踐活動，反而會使學生更快的融入日本的生活，對學習也會起到一個促進的作用。
8.適合對象
適合有一定的語言能力和研究能力，但是需要一個過渡時期來適應日本學習、生活環(huán)境，同時進一步提高研究能力的學生。
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