愛爾蘭留學(xué)生活記錄

愛爾蘭留學(xué)生活記錄

　　Paddy的母親是博士后，曾經(jīng)作為交換學(xué)者前往加拿大、美國、英國和澳大利亞等地留學(xué)。多年的海外經(jīng)歷讓她一心想送兒子出國看看,在母親的指導(dǎo)下，Paddy大學(xué)期間就開始申請歐洲的一些院校。不知是運氣不好，還是出國的時機(jī)未到，Paddy的留學(xué)計劃多次被簽證耽擱下來。后來，Paddy無意間看到愛爾蘭的留學(xué)介紹，決定轉(zhuǎn)叩愛爾蘭的留學(xué)大門。兩個多月后，Paddy終于拿到了簽證，申請到前往愛爾蘭利默瑞克大學(xué)“長見識”的機(jī)會。

　　首次派對的尷尬

　　國外語言課程的費用相當(dāng)昂貴，短短3個星期的語言課程，花費了Paddy1000多歐元的學(xué)費。昂貴的學(xué)費激勵Paddy一次性通過了語言考試，也趕上了新學(xué)期的開學(xué)儀式。當(dāng)時，Paddy申請的生物材料專業(yè)，無論對于留學(xué)生還是當(dāng)?shù)貙W(xué)生而言，都是一個相當(dāng)冷門的專業(yè)。在上基礎(chǔ)課程時，Paddy完全聽不懂教授的愛爾蘭英語，做作業(yè)也有很大問題。有時，Paddy主動請教身邊的同學(xué)，可是卻發(fā)現(xiàn)自己與當(dāng)?shù)貙W(xué)生溝通也存在障礙。

　　如果不克服語言上的難題，Paddy幾乎寸步難行。一次，同專業(yè)學(xué)生邀請他參加當(dāng)晚的新生party。Paddy猶如找到了組織般激動。Paddy不懂得當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，空手而至。許多同學(xué)圍上前與Paddy聊天，四周充斥著各種音樂、舞蹈的嘈雜聲音，Paddy的可憐聽力完全搞不懂朋友們都在聊些什么。

　　直到后來，兩個愛爾蘭女生在背后扭了兩記Paddy的屁股，他才恍然大悟，大家是來邀請他一起跳舞的。既然口語不行，肢體語言總不能太僵硬吧……后來，Paddy才知道，通常參加當(dāng)?shù)厝说膒arty，大家都會自備酒水結(jié)識新朋友。如果他與大家的溝通有問題，就根本無法融入當(dāng)?shù)貙W(xué)生中。

　　鄰居幫你練口語

　　首次派對的尷尬，讓Paddy痛定思痛，決定要攻克語言難關(guān)，愛爾蘭人的熱情幫助了他。一天，Paddy忘帶住處的鑰匙，樓下的鄰居知道后主動幫助Paddy，之后還相邀Paddy參加他們的party;走在路上，看到陌生人微笑點頭，只要你有站定講話的意思，對方馬上會識時務(wù)地與你招呼聊天，如果合得來，對方在告別時總不忘邀請你參加他們的party……在愛爾蘭，人際關(guān)系就是那么簡單，只要大家有緣相見，就可以邀請對方參加各自舉辦的派對活動，從而結(jié)識更多的朋友。通過各種party，

　　Paddy結(jié)識了來自各地、各個專業(yè)領(lǐng)域的性格、口音各異的朋友。他從原本只能“一對一”地進(jìn)行聊天，慢慢可與五六個朋友一起聊天;從只能與鄰居談?wù)勌鞖猓�進(jìn)步為可與鄰居討論新聞事件……大一下半學(xué)期開始，Paddy逐漸開始了解自己所學(xué)專業(yè)的特殊性，從而開始為專業(yè)研究而努力。

　　專業(yè)課上養(yǎng)蟑螂

　　在選專業(yè)之初，Paddy除了覺得生物材料專業(yè)很酷之外，并不了解這個專業(yè)究竟學(xué)些什么。直到他已優(yōu)異成績完成了第一個學(xué)期數(shù)理化的基礎(chǔ)課后，他才發(fā)現(xiàn)之后將要學(xué)的課程名字似乎很“奇怪”。首先，專業(yè)課程的講義中出現(xiàn)了越來越多從未見過的“拉丁文”，例如，二頭肌、左右三頭肌等等。專業(yè)課上，學(xué)生還必須完成各類實驗。

　　比如，養(yǎng)蟑螂。在教授的要求下，學(xué)生單獨進(jìn)行養(yǎng)蟑螂的實驗。在一個實驗箱里，放入臭雞蛋以及蟑螂卵，再點上一個電燈泡。養(yǎng)殖一個月后，學(xué)生再從箱子里抓出幾十只蟑螂，用殺蟲劑噴殺。

　　最后，通過這些蟑螂樣本，學(xué)生進(jìn)行顯性、隱性基因的研究分析。這些在常人看來十分恐怖的實驗，讓Paddy第一次發(fā)覺：自己的專業(yè)真的很特別!這也讓他學(xué)會了用科學(xué)的思考觀來看待那些未經(jīng)判斷的生物現(xiàn)象。

　　將來研究人造器官

　　除了生物課，學(xué)校還有一些研究金屬及新材料的專業(yè)課程在即將到來的新學(xué)期，Paddy還將學(xué)習(xí)人造器官的專業(yè)課程。從未接觸過的先進(jìn)技術(shù)及專業(yè)知識，除了讓Paddy增長不少見識外，還讓Paddy對醫(yī)藥材料產(chǎn)生了濃厚的興趣：什么樣的人造器官可以在病人體內(nèi)使用的時間更長而不出現(xiàn)“疲勞”現(xiàn)象;哪些生物材料的相融性更強(qiáng)，不會產(chǎn)生抗體等等。雖然在這之前，Paddy對于人體結(jié)構(gòu)學(xué)與解剖學(xué)毫無概念，但是，在專業(yè)課之后，他也終于意識到了自己所學(xué)專業(yè)的意義。對于Paddy來說，畢業(yè)以后在國外求職的可能性很大;國外對于相關(guān)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的需求也很大，這個看似冷門的專業(yè)，其實并不那么冷門。留學(xué)愛爾蘭，就像Paddy母親的期望一樣，Paddy在哪個國家學(xué)什么冷門專業(yè)并不是最重要的，而最重要的是，Paddy在留學(xué)的過程中，見識了許多，也找到了自己的方向。

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