牛虻讀書筆記(3)篇

時間：2021-01-07 17:05:17 讀書筆記我要投稿

牛虻讀書筆記(3)篇

　　當細細地品讀完一本名著后，你有什么體會呢？是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？下面是小編整理的牛虻讀書筆記(3)篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

牛虻讀書筆記(3)篇

牛虻讀書筆記(3)篇1

　　我是一只牛虻

　　幸福歡暢

　　無論是活著

　　還是已經(jīng)死亡。

　　一個活生生、拼命掙扎的靈魂，被禁錮在那個扭曲的軀殼里，被迫做它的奴隸嗎？你對一切都表現(xiàn)出慈善心腸，去可憐那個穿著小丑服裝、掛著鈴鐺的軀體，可你難道從未想到過，那個悲慘的靈魂赤裸裸的連塊遮羞布都沒有嗎？想一想吧，它在那些觀眾面前冷得瑟瑟發(fā)抖，被恥辱和痛苦所窒息，感到他們的嘲弄像鞭子一樣抽打在身上，他們的笑聲似滾燙的烙鐵燒灼著它赤裸的皮肉！想一想吧，它在眾人面前是那樣可憐無助，四處張望著想找大山幫忙，大山卻不肯掩蓋在它身上，想向巖石求助，巖石則無心把它遮擋；它羨慕老鼠，因為老鼠可以鉆進地洞里躲藏。別忘了，靈魂不會說話，沒有聲音可以吶喊，只好忍受、忍受，再忍受。

　　我知道那是一只被命運拋棄，然后又自己拼命站起來的人，當死亡來臨的時候，他從來不增畏懼過。原來一個人真的會因為一件事而徹徹底底得改變，可是那存在于他內(nèi)心最深處得愛卻永遠不會變。

　　他是一只牛虻，一只悲傷而又快樂的牛虻......

牛虻讀書筆記(3)篇2

　　因為牽扯一點宗教的內(nèi)容，一開始覺得挺晦澀難懂的，甚至一度讀不下去，不過隔了一段時間以后又拿起來接著讀，竟然很快讀完了整本書。

　　這本書的諷刺性也真的是挺大的，名字就是一個對男主人公的比喻，像牛氓一樣鋒利而諷刺人。他一開始也只是一個天真的無憂無慮的少年，經(jīng)常會同神父討論問題收獲頗多，這些都抵消了家庭給他的不幸。然后某一天他發(fā)現(xiàn)自己竟然是自己的母親和自己最敬愛的神父的兒子的時候，他發(fā)了瘋，神父是不允許結(jié)婚生子的，更何況他們只是私通！這使得主人公從少年蛻變成了牛氓，在遭遇了百般挫折甚至差點沒被打死的時候，他都頑強的活了下來，哪怕去馬戲團利用自身殘疾當小丑供人娛樂來求生！再后來他名氣大出，開始和醒悟的青年人一起組織革命，但緊要關(guān)頭失敗了，被捕入獄的他因為以后的傷口復發(fā)而暈倒在越獄的途中，最終，當總督千方百計因為害怕這個人的存在而想要除去他的時候，紅衣主教蒙太里尼盡管和他相認了，知道他所有的遭遇，但是為了根本不存在的所謂的上帝，他間接殺害了自己的兒子，最后被良心折磨的自己也發(fā)瘋而死！所有的一切都是一個極大的悲劇。

　　牛氓死了，在給黑暗的社會以重大打擊之后，他的同志們將會繼續(xù)努力，革命終將會爆發(fā)，黑暗總是會過去的。牛氓一生傳奇頑強而又勇敢的經(jīng)歷真的很令人敬佩！換作是我，可能早已自殺千百次了，致敬！

牛虻讀書筆記(3)篇3

　　記得第一次讀這部書是在小學五年級，那時剛從一個學校轉(zhuǎn)學到另一個學校，也第一次認識到有圖書館。那時的自己很羞澀，初來乍到，也是多不習慣。幸得當時的一群小伙伴和幾位傳道授業(yè)解惑的良師，于是開始習慣轉(zhuǎn)學的生活，開始終于從連環(huán)畫本的小人書開始換成了一大堆的文學作品。好多同學可能都記不住名字了，但還是有那么好些人的音容相貌和脾性會有時想起。感謝那些年的遇見的小伙伴和老師，能與你們結(jié)識，在那個地方那個時候，是我一生的幸運。

　　遇見這本書也有一個小故事，本來那天是打算去找奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，記得剛學了一篇講述保爾柯察金的文章吧，所以就開始想去閱讀了，而且那個年紀里，很多小伙伴都讀過了，能講述一大堆的保爾柯察金的事跡，所以，不甘落后的或許是也想被小伙伴羨慕的那種心態(tài)，于是就去圖書館找這本書，然后找一圈，最先卻被這本書吸引了。坦白說，那時候好奇是因為不認識這個字“虻”，被“Niumang”還是“Niumeng”搞得心癢癢，于是就拿著讀了起來。認識這個字后又開始好奇，怎么會有書取這么奇怪的名字。那是20xx年的冬天，冷不冷是記不住了，但記住了那個冬天讀了《牛虻》，讀了《美國悲劇》，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，甚至假裝讀了一下簡版的《二十四史》，現(xiàn)在仍舊感激當年的鄧老師，直接把圖書館鑰匙給了我，說想讀什么書就去找。那個時候同學經(jīng)常攀比的，就是把借書卡的所有格子填滿，然后給同學吹噓我讀了某某書，然后怎樣怎樣�，F(xiàn)在想來，是多么美好的年代啊，可惜太久遠的成了過去了。就連當年一起吹噓的小伙伴好多都各奔了東西，不再聯(lián)系。

　　當時雖說讀了這本書，但是到再讀之前，卻是好多都記不得了。中間這些年被各種升學，各種“3+2”，“五年高考三年模擬”等等已經(jīng)占據(jù)了大部分，雖說后來很多老師，像羅老也給我們說，還是要多讀書等等，可惜都沒有當年的那種條件和熱情了。

　　再讀，多了些感觸。這種感觸來源于多重，不太想矯情的講自己經(jīng)歷了好多，懂得了多少。但是，卻真的不再是那個可以肆無忌憚可以無憂無慮的孩子了。亞瑟用了13年的時間變成牛虻，而我們哪怕用著這16年變成了誰了呢？會否記得曾經(jīng)的夢想和曾經(jīng)的誓言曾經(jīng)的山盟海誓，還是否有著掙扎向上奮斗不息的心。

　　應(yīng)該一切都是源于生活的。你活過才能去明白其中的過程，哪怕艱辛哪怕快活。而那一代生活于混亂時代的人可能沒有我們今天的安穩(wěn)，他們會去追求的東西相比較而言會比我們更有挑戰(zhàn)性，不能說他們活的更有意義或者更有理想，而是他們的時代不允許他們?nèi)ミ^我們這樣的生活，或者說我們也過不了他們同樣的遭遇。畢竟每個時代的烙印是不同的，唯一相同的，都是我們會去追求自由追求幸福追求美好，不過是追求的.方式不同了罷。

　　所以，不太愿意去糾結(jié)宗教的問題以及信仰的問題。那個時候的一切都是再之前造成的，我們的今天也是過去成就的一樣。能讓我糾結(jié)的是革命者和紅衣主教的糾葛和悲傷的結(jié)局，以及主人公與詹瑪?shù)膼矍榧m葛。這些多少年來從不曾改變的東西，情感的錯綜復雜和纏綿悱惻一直都是心里過不去的坎。有的人會記得，有的人會忘了，或許不愛的人最后幸福的生活在一起，或許相愛的人卻從此不相往來，或許陌生人成了最后的依靠，或許熟悉的人成了最終的陌生人等等。情感的糾葛才是人一生都擺脫不了的宿命，或許平庸或許出眾。耳聞好多名人的軼事，又目染多少身邊人的經(jīng)歷，匆匆來又匆匆去。

　　到最后，可能，我們都不能靜靜地讀一本書了。只是靜靜讀，內(nèi)心再不起波瀾。

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