《給教師的101條建議》讀后感800字
當(dāng)你說(shuō)了不該說(shuō)的話，或者無(wú)心傷害了一個(gè)孩子的感情，或者講錯(cuò)了什么內(nèi)容的時(shí)候，一定要立即道歉，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。承認(rèn)錯(cuò)誤，然后就不用去想它了。這樣做，你不但可以贏得同事、學(xué)生的尊敬，而且還可以教給學(xué)生這樣一個(gè)道理：錯(cuò)誤，如果處理得當(dāng)，反倒會(huì)成為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良機(jī)。
以上摘自安奈特·L·布魯肖的著作《給教師的101條建議》中其中一條建議。
其實(shí)你在課堂上所說(shuō)的話，學(xué)生們的耳朵最靈敏。他能感受到你的歡欣、你的鼓舞，你的氣憤、你的傷心，他亦能靈敏的感受到你的錯(cuò)誤。只要你及時(shí)、大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，換來(lái)的'不是學(xué)生對(duì)你知識(shí)底蘊(yùn)的嘲笑，而是對(duì)你承認(rèn)錯(cuò)誤坦率的尊敬。
在一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，我跟學(xué)生復(fù)習(xí)到“尷尬”一詞時(shí)，把“尷尬”的偏旁寫(xiě)成了“九”字旁，絲毫沒(méi)察覺(jué)到自己寫(xiě)錯(cuò)了，還滔滔不絕地說(shuō)：“尷尬這個(gè)詞是九字旁，大家千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)了喲！”就在這時(shí)，一個(gè)學(xué)生毫不猶豫地站起來(lái)指出了我的錯(cuò)誤：“張老師，這個(gè)詞的偏旁應(yīng)該是尤字旁，老師你寫(xiě)錯(cuò)了。”此時(shí)的我別提多尷尬了，面紅耳赤的站在講臺(tái)上。但是，我立即向?qū)W生們坦承了這個(gè)錯(cuò)誤，并開(kāi)玩笑說(shuō)：“以后大家別和老師一樣，犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤，這回，老師真是著實(shí)尷尬了一番啊！”此話一出，同學(xué)們會(huì)心一笑。這一番話，除了加深他們對(duì)這個(gè)字的記憶外，更得到的是他們對(duì)老師品性的尊敬。
師者，傳道授業(yè)解惑。在你改正錯(cuò)誤時(shí)，傳授了道業(yè)，同樣也解答了他應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)虛假時(shí)的態(tài)度，解答了他應(yīng)用虔誠(chéng)的心面對(duì)自己的錯(cuò)誤······這些疑惑的解答，將會(huì)成就他們的坦承。一旦坦承培養(yǎng)成習(xí)慣，將會(huì)成就他們一生的坦蕩。
所以，為師者應(yīng)勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，面對(duì)自己背負(fù)的責(zé)任心，也從側(cè)面感染學(xué)生的品質(zhì)。即使是一件小事，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所不同的是你面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。你可以選擇坦坦蕩蕩，磊落的承認(rèn)；你也可以選擇掩飾錯(cuò)誤，良心受責(zé)。勇敢承認(rèn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，你在積累錯(cuò)誤中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)努力成長(zhǎng)；掩飾錯(cuò)誤，越抹越黑，你只能在錯(cuò)誤的泥潭中越陷越深，無(wú)法前進(jìn)。
好的書(shū)籍讓人看了愛(ài)不釋手、倍感親切，《給教師的101條建議》就是這樣的一本好書(shū)，這本書(shū)為我們提供了最好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這本書(shū)帶著她特有的魅力，引導(dǎo)我們做更有魅力的教師。
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