有關(guān)讀后感的作文600字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的讀后感的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文600字 篇1
《時(shí)代廣場的蟋蟀》——它被稱為充滿有愛與溫情的經(jīng)典之作。這個(gè)寫于20世紀(jì)60年代的童話故事感動(dòng)了全世界，受到各國讀者的喜愛。
一只名叫柴斯特的蟋蟀誤跳進(jìn)了野餐籃里，從沒想過離開家的它被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場的地鐵站。幸運(yùn)的柴斯特認(rèn)識(shí)了老實(shí)忠誠的亨利貓和機(jī)靈也有一點(diǎn)狡猾的塔克老鼠，以及愛它的主人瑪利歐。他以他的音樂天賦得到了人們的肯定及敬佩，讓瑪利歐一家報(bào)紙大賣，成了整個(gè)紐約的大紅人。但成名后的它想起了自己的家，思念起鄉(xiāng)下平靜的生活。塔克老鼠和亨利貓默默看著它回了家……
蟋蟀，在我們看來只是一種會(huì)叫的，有趣的小蟲子。在書中喬治·塞爾登采用的大部分都是這只小蟋蟀的眼光，剛來時(shí)的對繁華樓塔驚訝，害怕與膽小；認(rèn)識(shí)朋友時(shí)的欣喜，興奮……
從書中能看出它是重情義的人，它遇到忠誠的朋友和愛他們的主人，為它深愛的朋友無私奉獻(xiàn)，和朋友們一起克服困難并戰(zhàn)勝了困難，取得了成功！在柴斯特?zé)o意吃下了一張2元的紙幣塔克老鼠用了一生的積蓄幫他補(bǔ)了回來。正是有朋友們的團(tuán)結(jié)和幫助才使柴斯特回到了家鄉(xiāng)，找回了快樂的自己！
讀完這本書，我對主人公柴斯特印象最深。因?yàn)樗麘{著自己的才華，成了整個(gè)紐約的音樂演奏家，有名有利，衣食無憂，可就是會(huì)被關(guān)在籠子中，失去自由。如果放棄名利，追求自由，就得靠自己謀求生計(jì)，而且還會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。柴斯特最終還是決定放棄名利，回到自己溫馨的.家。如果讓我們選擇，誰會(huì)想離開“到哪都有粉絲崇拜”的世界里呢？好不容易有了名聲，為何要離開？
明星可不好當(dāng)，有很多的壓力，我們更應(yīng)該做好真正的自己。比起繁華都市，自己的家永遠(yuǎn)是最好的。
讀后感的作文600字 篇2
在這個(gè)美好快樂的暑假里，我曾閱讀了許多經(jīng)典圖書，如《紅樓夢》、《三國演義》、《泰戈?duì)柧x》等圖書，但最讓我感觸最深的就是世界名著——《假如給我三天光明》這本書了。
主人公海倫.凱勒5歲時(shí)生了一場大病，病好以后卻雙目明兩耳失聰。每個(gè)人的生命都是一朵花，為何上天不讓她的生命開出一朵絢麗的花呢?為何讓她的生命之花瀕臨凋謝呢?
大病后的海倫.凱勒陷入了黑暗與無聲的世界中，這使她變得十分孤僻，不善于言談，更加不愿意與人交往，這樣的她是親人們毫無辦法。有一天，以為名莎莉文的老師的到來改變了海倫.凱勒一生的命運(yùn)!
莎莉文老師從與她交流，手把手教她學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)盲文，例如教她認(rèn)‘水’這個(gè)字時(shí)，老師讓海倫.凱勒先用手感受水的冰涼與水接觸手時(shí)的愜意。莎莉文老師每天都會(huì)和海倫.凱勒一起用剛學(xué)習(xí)的字詞唱歌呢!每當(dāng)海倫.凱勒為認(rèn)不出一些字著急時(shí)，莎莉文老師就會(huì)將她摟在懷里，在她手里一遍又一遍地寫著這些字，讓她很快的掌握這些字。
莎莉文老師傾注了自己無限熱情和心血，對待海倫.凱勒像對待自己的孩子一般。終于有一天，海倫.凱勒變得樂觀開朗、自信堅(jiān)強(qiáng)，勇于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并期待自己復(fù)明后三天的快樂時(shí)光……
海倫.凱勒的成功不僅是靠自己的努力，最重要的是莎莉文老師的教導(dǎo)啊!
生活中，我們應(yīng)該像莎莉文老師那樣，在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，在朋友同學(xué)傷心流淚時(shí)借他(她)一個(gè)可靠的肩膀。在寒冷的冬天做一盆炭火，在炎熱的夏天做一棵遮陽的樹，做春天的一股微風(fēng)，做一股小溪流向旱地，讓我們彼此手拉手心連心，理解、幫助他人!讓我們?yōu)樗司`放一朵絢麗的花!
讀后感的作文600字 篇3
《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。
這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽的名字安德·維京。翻譯過來就是終結(jié)者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來，是一個(gè)讓我們深不可測的東西。作者無盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認(rèn)為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。
天才對于我們這種平常人來說根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來。可作者心聲和安德的心聲又是什么？他們的心口永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。
像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強(qiáng)起來堅(jiān)硬起來獨(dú)立起來，才能消除那些誹*欺凌與排擠。
天才終究是天才，他們會(huì)克服這種困難，他們會(huì)為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。
我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵(lì)被欺凌。但是這本書告訴了我許多我此生也無法體會(huì)的內(nèi)容。它反而更加激勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)讓我學(xué)會(huì)足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？
我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習(xí)不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì)將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì)崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲族不同之處。不管是過去現(xiàn)在未來蟲族依舊是我們的手下敗將。人類會(huì)忍耐思考與獨(dú)立。可是獨(dú)立這種本能只是我們現(xiàn)代人所缺少的。
我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競爭中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競爭力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。
即使黑暗勢力在強(qiáng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍娜艘膊粫?huì)被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒有阻礙他克服黑暗勢力的決心。
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