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與優(yōu)秀教師同行2000字讀后感
優(yōu)秀是一種標(biāo)準(zhǔn)，為前行的道路樹立明確的路標(biāo);
優(yōu)秀是一種品質(zhì)，為現(xiàn)有的品質(zhì)開拓完善的眼界;
優(yōu)秀是一種期待，為追求的人們凝聚智慧的力量;
優(yōu)秀是一種態(tài)度，只有不斷攀登的勇者和不斷思考的智者才有資格去感悟、去沉淀。 ——寫在前面的話
悄悄捧起這本書，陣陣涌起感動(dòng)多，原來我們的身邊不缺少榜樣的力量，原來我們可以對照他們看到我們自己的方向。
讀書背景：
暑期的漫長時(shí)光里，我堅(jiān)定地選擇了讀書為伴，分布在整塊的或零星的時(shí)間里，把空虛的時(shí)間填滿，讓偶爾懶散的心情充盈文字的跳躍、靈感的火花。承襲了學(xué)校為我們養(yǎng)成的假期讀書習(xí)慣，但現(xiàn)在大都已經(jīng)漸漸成為自覺自愿的事情，不算大的學(xué)校圖書館成了熙攘之地，各種新舊圖書在假期之前就被搶借一空，豐富的精神食糧讓每個(gè)人的臉上洋溢著或負(fù)擔(dān)或滿足的表情。
我去圖書館的時(shí)候已經(jīng)不早了，許多好書沒等看到就被借走了，只好在剩下的書里認(rèn)真挑選，選喜歡的、選關(guān)注的、選對自己有用的，最終，我選定了其中一本，大夏書系之教育在線《與優(yōu)秀教師同行》。
因?yàn)椋蚁朐诩倨诶镉|摸優(yōu)秀教師的靈魂、追尋優(yōu)秀教師的足跡、期待優(yōu)秀教師與我心靈的對話與交流。
與優(yōu)秀教師同行，讓自己的成長更加生動(dòng)而豐富，這是寫在扉頁一側(cè)的一句話，更加激發(fā)了我的閱讀熱情，在大略翻閱一遍后，我似乎開始對每位教師的文字表達(dá)有了一種細(xì)致了解的沖動(dòng)，并希望從每個(gè)人的成長心路中找到適合自己的方向，于是，我先后經(jīng)歷了三次的不同閱讀方式讓我感悟頗多。
1、成長的背后是勤奮的付出
成長的道路有很多，但是能否堅(jiān)持下去是對成功最大的考驗(yàn)，不管所處環(huán)境的優(yōu)劣，從也曾浮躁過的境遇中突破迷茫，從甘于寂寞的平庸中改變現(xiàn)狀，沒有誰是隨隨便便就能成功的，縱然破繭成蝶的時(shí)刻是美妙的，但是沒有一番勤奮的付出、默默的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求，任何暫時(shí)的表面文章都是徒勞，這是每一位親歷者發(fā)自內(nèi)心的言說。
也許我們的生活中摻雜了過多的沙礫，才讓眼睛迷離模糊，但是無論何時(shí)都要知道，No pains, no gains.
2、課堂教學(xué)的精彩是教師成功的法寶
教書育人是教師的首要任務(wù)。只有自己的學(xué)生取得了成績、獲得了發(fā)展，為人師者才可以算得上是合格的。課堂是教師的第一舞臺(tái)，在這里，可以觸摸一個(gè)教師的教育思想、可以感知一個(gè)教師的教育境界、更重要的是可以洞察一個(gè)教師與眾多學(xué)生的精神世界。因此，教師的課堂功力從很大程度上決定了教師發(fā)展的根本潛力，因?yàn)椋还?jié)課凝結(jié)著一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越40分鐘的付出，那是思想的挑戰(zhàn)、思考的變通、角色的轉(zhuǎn)換，還有方式方法的調(diào)整，集中展現(xiàn)著教師或豐富或靈活或機(jī)智的教育智慧。
因此，我們要錘煉自己的教學(xué)本領(lǐng)、扎實(shí)教學(xué)功底，在課堂教學(xué)改革中，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，找準(zhǔn)課堂發(fā)展的突破口，結(jié)合每一節(jié)課及時(shí)反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓每一節(jié)課成為每一個(gè)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐基地，讓課堂成為師生共同成長的陣地。
3、讀書、反思、寫作是教師成長的不竭動(dòng)力
把教師作為讀書人的原則擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的。
細(xì)讀每一位教師的成長經(jīng)歷，無不與書為伴，從苦讀到樂讀、從樂讀到享讀，到自然而然的改變提升，讀書功力的積淀讓教師站在了一塊眼界大開的高地,有了那些生動(dòng)的實(shí)例，我們怎能還有理由再去說不?
讓讀書、反思、寫作成為生活常態(tài)，定會(huì)讓自己受益匪淺。
4、用好網(wǎng)絡(luò)研修這片教師專業(yè)成長的新領(lǐng)域
網(wǎng)絡(luò)研修是近幾年發(fā)展起來的新的研修方式，它快捷、方便，為教師的專業(yè)成長開辟了更為廣闊的空間。當(dāng)然，教師專業(yè)成長歸根到底是自己的事情，網(wǎng)絡(luò)研修不受任何人的任務(wù)指示，完全可以是一種自由自愿的方式，通過閱讀教育大家的思想精華、瀏覽學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的精彩博文、記錄平日的教學(xué)反思、講述師生之間的教育故事，甚至可以在引發(fā)共鳴的文章中留下自己的思考，互相交流心得，經(jīng)營、維護(hù)、關(guān)注著自己的這片領(lǐng)域漸漸變大的生活，自然讓自己的充實(shí)起來，更可以使教師的思維得到最新的碰撞，激發(fā)教育教學(xué)的新靈感，進(jìn)而促成指導(dǎo)教育教學(xué)的新方式方法。
現(xiàn)在，我已經(jīng)加入了張店教育網(wǎng)絡(luò)研修、淄博教師研修網(wǎng)、山東教師教育網(wǎng)、，并及時(shí)完善著建立的教育博客，回頭看看，頗有一番成就感，并有一種堅(jiān)持下來的自信感，為我的教育思想注入了鮮活的動(dòng)力，相信我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
很慶幸，假期的生活有與優(yōu)秀教師同行的經(jīng)歷，我倍受鼓舞，內(nèi)心中有一次增添了激-情與力量，再一次對自己說，讀書真好!
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