《影響教師的100篇教育美文》高中讀后感1000字
尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重學生，是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學生心田的一縷春風。尊重學生是教師的基本素質(zhì)，是教育教學的基礎(chǔ)。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。每個人都渴望得到別人發(fā)至內(nèi)心的尊重，在學校就讀的學生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。
尊重的力量究竟有多強大，我們一起來看這樣一個故事：
一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”
一年之后，在一個商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”
就是這樣一個簡單的舉動，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。
我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學生、尊重每一位學生開始。用尊重學生去感化每位學生，用尊重去觸碰學生內(nèi)心的最深處，讓學生體會由受尊重而帶來的那份由內(nèi)而外的信心。可是在現(xiàn)實生活中，不時會有一些不尊重學生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思。可喜的是，眼下這種不尊重學生的狀況正在逐步得到改變。
比如，學習成績不好又調(diào)皮搗蛋的`孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進生”。“后進生”與“差生”相比，雖無實質(zhì)變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強化學生的“差”，而是讓學生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進步。
近年來，隨著素質(zhì)教育的實施，學校教育在認識上和觀念上都發(fā)生了變化，學生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進生”又被悄無聲息地改成了“學困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因為在教師和學生的眼里，“學困生”只是由于各種原因在學習上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學生。
再比如，學校教育對學生的評價擺脫了“唯分論”，更多的是從學生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學生成長記錄袋的作用，讓更多學生意識到除了學業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。
看來，從“差生”到“后進生”，再到“學困生”，不只是一個稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質(zhì)的評價體系，我們看到了人們對教育內(nèi)涵深層次的理解和對學生處于教育主體地位的普遍認同。這是尊重學生，尊重每一位學生的體現(xiàn)，相信這種尊重會讓每位學生都能體會到，并在學生成長成才的逐夢路上起到推進器的作用。
【《影響教師的100篇教育美文》高中讀后感1000字】相關(guān)文章：
幼兒舞蹈教育的影響09-06
少兒舞蹈教育影響08-21
就業(yè)情況對教育的影響09-27
《感動教師的教育故事》讀后感12-06
少兒舞蹈教育對兒童的影響11-10
少兒舞蹈教育的影響及作用11-09