孩子你慢慢來的讀后感1000字
本來我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無所知，更沒有讀過她的書。有一次，我在網(wǎng)上買書才發(fā)現(xiàn)《孩子你慢慢來》這本書，在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷的書，適合廣大的母親和教育工作者來閱讀，于是我也對(duì)這本書產(chǎn)生了好奇，便買來去深入地了解龍應(yīng)臺(tái)的文章。
龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，作品針砭時(shí)事，鞭辟入里。在歐洲、大陸、臺(tái)灣三個(gè)文化圈中，龍應(yīng)臺(tái)的文章成為了一個(gè)罕見的檔案，作她的品《野火集》等具有很大的影響。
一拿到這本書，看見的是封面，上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方，母親胸前站著一個(gè)孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺，從拿到這本書的時(shí)候起我就沒有認(rèn)為封面跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說起吧，看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨--照片中的.孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
《孩子你慢慢來》一個(gè)普通的母親，用自己的筆記錄了兩個(gè)孩子的成長。很羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子們能在如此親近自然的環(huán)境中成長，自家院子對(duì)面住著他們的好朋友，古樸的小城里有大片的田野和麥田、鄰家樹上有可愛的松鼠和小鳥。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。它不是傳統(tǒng)的母職的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。
讀了這本書，龍應(yīng)臺(tái)女士教育孩子的方法值得我和更多的教育工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書中龍應(yīng)臺(tái)女士也就是文章中的母親說在華安3歲半時(shí)帶回臺(tái)灣，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學(xué)的課程表，孩子因?yàn)樘鞖獠缓枚粶?zhǔn)到外面玩，孩子都是統(tǒng)一行動(dòng)，而華安在德國都是自由活動(dòng)，就是玩玩玩！她會(huì)想：這真是孩子需要的嗎？這也使我想起了我們經(jīng)常會(huì)問孩子的一句話：“你喜歡學(xué)校的生活嗎？”經(jīng)常有孩子猶豫地回答：“喜歡”，我有些不惑，為什么會(huì)猶豫呢？孩子回答：“因?yàn)閷W(xué)校里老師一天到晚管著我們，沒有自由。細(xì)細(xì)想來也確實(shí)如此，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)一代獨(dú)二代，自我保護(hù)能力差，稍有不慎就會(huì)擦傷、摔痛，這是家長擔(dān)心的事，也是老師擔(dān)心的事，為了避免這種情況發(fā)生，老師就會(huì)限制孩子的許多活動(dòng)，如下課最好看看書，不要亂跑，走路必須得排好對(duì)，不能自由走，還有上課、上廁所、體育活動(dòng)等活動(dòng)都是整齊劃一的集體活動(dòng)，孩子稍有調(diào)皮搗蛋的行為就會(huì)受到老師的批評(píng)，我們是否也應(yīng)該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎？
《孩子你慢慢來》整本書中所描述的是一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴，文字宛如涓涓細(xì)流可以撫平了躁動(dòng)的心靈。文中的安安就像平時(shí)班級(jí)里孩子那樣天真，可愛，“媽媽，起床啦！”安安用手撐開媽媽緊閉的眼瞼…..孩子的頑皮仿佛就在眼前。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，我和大多數(shù)老師一樣，對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望，給他們過多的要求，比如自修課不能發(fā)出聲音和亂動(dòng)，這對(duì)一些孩子來說真的是一種煎熬，家長們生怕怕孩子輸人一等，一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫、圍棋等，把孩子當(dāng)成了集萬千期待于一身的選手，所以教育孩子時(shí)免會(huì)急躁，而不會(huì)讓孩子“慢慢來”。
在這本書中，孩子宛如植物，生長有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。所以作為老師，我們也應(yīng)像文中訴說的一樣等待孩子的成長。教育是慢的藝術(shù)，孩子你慢慢來。
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