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楊偉國：鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)但應(yīng)謹(jǐn)慎
中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所副所長楊偉國（圖片來源：鳳凰網(wǎng)財經(jīng)）
5月8日，鳳凰網(wǎng)財經(jīng)特邀中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長助理、中國就業(yè)研究所副所長楊偉國教授做客《特別節(jié)目》，與鳳凰網(wǎng)友就大學(xué)生就業(yè)問題進行了探討，以下為精彩實錄。
主持人：其實還有很多其他的大學(xué)生的就業(yè)渠道，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實現(xiàn)在這個話題也是非常熱門，大家都在網(wǎng)上討論這個話題，那么您是怎么看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的？
楊偉國：現(xiàn)在我覺得我們的討論，我覺得有一點這個范圍定的比較窄，就是我們現(xiàn)在在討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候，他更多的還是從解決大學(xué)生就業(yè)的這個角度來考慮。
主持人：對。
楊偉國：我覺得實際上創(chuàng)業(yè)這個概念我覺得應(yīng)該，它是一個國家經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。一個國家如果沒有了創(chuàng)業(yè)活動，沒有持續(xù)的這種創(chuàng)業(yè)活動，這個國家的經(jīng)濟很難說是可持續(xù)的。盡管我們認為創(chuàng)業(yè)可能它會有失敗的問題，但是持續(xù)不斷的創(chuàng)業(yè)本身，它是國家解決這個就業(yè)，解決經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，也是解決這個就業(yè)的關(guān)鍵問題。
我們所以叫就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)才是就業(yè)之源嘛，這是它的核心問題。因為創(chuàng)業(yè)的概念是什么。它是在發(fā)現(xiàn)了新的或者是創(chuàng)造了新的經(jīng)濟需求。但是經(jīng)濟需要創(chuàng)造了以后，才可能會對勞動力，才會對其他的資源產(chǎn)生需求。所以勞動力是一個我們叫探尋的需求，或者叫(隱質(zhì))的需求，只有有經(jīng)濟活動的時候，才會對它產(chǎn)生需求，這是內(nèi)生的，也就是說這個崗位本身就是需要的。
那么在這種情況下，我們可以理解就業(yè)其實它是創(chuàng)業(yè)的一個叫副產(chǎn)品，或者我們也可以理解為，是一個非常非常重要的副產(chǎn)品。但是我想就業(yè)，或者叫創(chuàng)業(yè)不能僅僅放在這個解決大學(xué)生就業(yè)這個層面去考慮，應(yīng)該放在一個更高的層面去考慮。第二個問題是什么呢，就是就我個人來講，如果大學(xué)生他能夠去創(chuàng)業(yè)，這個觀念很關(guān)鍵，就是他能夠去創(chuàng)業(yè)的話，我覺得對于我們國家來說，是一個非常非常好的一個消息、信號。
因為你想一個國家它不可能永遠基于一個，假如說這種生存性的創(chuàng)業(yè)，我為了生存我去開一個小店，我去做個什么小生意，或者是開一個什么網(wǎng)上的商店等等，我們不是說它不重要。但是對于一個國家真正的這種經(jīng)濟的這種競爭力來講，接受過高等教育的這種大學(xué)生，他具有一些特定的技術(shù)含量的這樣一種創(chuàng)業(yè)，對于這個國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改進，實力的增強是至關(guān)重要的。
所以說我們在講，如果大學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)的話，我是強烈支持的。那么現(xiàn)在馬上這個問題就來了，我要講的這個能夠創(chuàng)業(yè)是個什么樣概念。所以我們現(xiàn)在就要去討論，不是要不要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，這是肯定沒有，不需要討論的問題，關(guān)鍵的問題是他能不能創(chuàng)業(yè)。那么我們要問的前提是什么，一般而言什么樣的一些特征，什么樣的一些能力，才有可能會去判斷這個人，這個大學(xué)生他能夠創(chuàng)業(yè)。
我們話反過來講，你明明知道他不會去創(chuàng)業(yè)，然后你非要讓他做這件事情，他肯定是勞民傷財?shù)囊患虑椋瑢λ约骸遥疾皇且患檬聝骸Ｈ绻覀兡軌蛴幸欢ǖ母怕嗜ヅ袛啵膭?chuàng)業(yè)可能在某種程度上，可能會成功。就像現(xiàn)在的風(fēng)投，判斷一個這個叫開創(chuàng)型企業(yè)是一樣的。他明明知道你這個企業(yè)可能待不了三天就完了，他不會給你投錢的。他一定要去判斷，你的團隊、你的產(chǎn)品、你的市場，你的這些人等等情況，他才會有一個，假如說有一個計算，他才會來給你投資。
所以現(xiàn)在我覺得對于我們國家來說，現(xiàn)在第一步要解決的核心問題就是，在我們中國這種環(huán)境下，要讓一個大學(xué)生能夠比較成功的去創(chuàng)業(yè)。或者我們再講的寬一點，在中國這個環(huán)境下，要讓一個人能夠成功創(chuàng)業(yè)，它必須具備什么樣的一些素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的概念，不是我們整天去喊，他就能夠出來，他對你個人的這種創(chuàng)業(yè)的意識、創(chuàng)業(yè)的思維、創(chuàng)業(yè)的動力，然后你自己所面臨的這種環(huán)境，它都有很大的關(guān)系。
所以我覺得現(xiàn)在很多的討論沒其實沒有一個基礎(chǔ)，就是不知道大家，大家都是在爭執(zhí)這個事情，但是到底問題出在哪兒，我覺得是要研究的。那么現(xiàn)在我們基于這種考慮，再去往下走一點，就我自己的這個觀察來說，我們可能大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面這個能力，我覺得可能還有一點差距。
這里面我只想講一個點，我們大家可能都接受過高等教育，或者是你從小學(xué)到高中，就我們現(xiàn)在，在我們教育體中間，可能比較期望獲得一個唯一的答案。就是你考試也好，你這個做作業(yè)也好，老師會給你一個標(biāo)準(zhǔn)答案。那么這個東西就我個人的理解，這種考慮問題的方式，它跟創(chuàng)業(yè)所要求的那種思維的多角度性、多維性、發(fā)散性，或者是這個它所要求的各種特征來講，它有一點點不一致。
假如金融危機，我們都會認為它會對整個勞動市場，對創(chuàng)業(yè)會有一定的影響，但是本身金融危機它也會帶來某一個特定行業(yè)的發(fā)展，你能不能發(fā)現(xiàn)這種機會。所以假如現(xiàn)在我們有一個特別有意思的，比如說在金融危機期間，這個說租那個錄像帶，租在家里看碟那個生意很火爆。因為他沒有，假如說他沒有這個錢去看電影了，或者他要節(jié)省這個錢去看電影，那我就租個碟在家里面看電影，就不再享受電影院那種體驗式的這種經(jīng)濟。而只是在家里看個碟，去打發(fā)一下時間。
所以這個東西它是有一個，它不能夠去有一個固定的，不能夠有一個思維定式，所以說這個東西，我覺得是有一個，如果說從我們所觀察到的情況上來看，我們可能需要更多的鼓勵學(xué)生從不同角度去思考同一個問題。哪怕他的答案并不一定和你老師的答案一致，但是如果他從他自己考慮問題的角度來說，能夠成立。我想這個東西講很小的一個例子，當(dāng)然還有更多的，假如說環(huán)境是不是支持。
那么我們這種社會體系，到底是崇尚什么樣的價值觀，崇尚冒險，還是崇尚你循規(guī)蹈矩，這些東西它都會影響一個人，潛移默化的去影響一個人創(chuàng)業(yè)的這種動力，也會影響你這個人創(chuàng)業(yè)考慮問題的方法。那么這種方法其實決定你將來能夠做什么樣的事情，所以有一個這個就是大家都在聊的事情，但不一定值得能夠來作為證據(jù)。
它說現(xiàn)在很多做企業(yè)的人，就是大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)時實際上可能都是大學(xué)里面學(xué)習(xí)不是很好的人，這個是很有意思的一件事情。當(dāng)然這個東西我剛才說了，它不一定能夠值得去作為一個證據(jù)。但是我們也可能需要去思考一下，學(xué)習(xí)好的人是干了一些什么，學(xué)習(xí)不好的人去干了一些什么。
那么這個問題是值得我們?nèi)ィ偃缯f去研究的一個事情。這只是一個大家都在說的一個事情，我自己這里也沒有一個非常實質(zhì)的一個數(shù)據(jù)來去支持它。
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