政治教學(xué)中的問題
政治學(xué)科能夠提升學(xué)生的多種能力，教師要在政治學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的能力。那么，政治教學(xué)中存在哪些問題呢?
提高政治課堂教學(xué)的有效性，不僅對提升學(xué)生的知識水平具有重要意義，而且對引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀也具有重要意義。本文就目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施展開論述。
青少年是祖國的未來，在高中階段注重促進學(xué)生的全面發(fā)展的意義重大。政治是一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，高中學(xué)生處于三觀形成的關(guān)鍵時期，因此提高政治課堂教學(xué)的有效性，不僅對提升學(xué)生的知識水平具有重要意義，而且對引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀也具有重要意義。
在新課改的影響下，我們要積極完善政治課堂的教學(xué)，但是目前高中政治課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本文就目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對措施展開論述。
一、目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問題分析
本人作為一名高中政治教師在實際的教學(xué)中深切的感受到政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升對學(xué)生有很重要的意義，同時也發(fā)現(xiàn)目前高中政治課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問題進行分析。
(一)教學(xué)的針對性不強
政治是一門理論性很強的學(xué)科，并且有清晰的知識脈絡(luò)，很多例子都是為了使學(xué)生更好的理解理論，而目前高中政治課堂教學(xué)中存在的一個問題就是教師的教學(xué)目的性不夠強。教師在課堂教學(xué)的過程中教學(xué)內(nèi)容很豐富，既有理論知識的講解，同時還列舉很多例子，然而一節(jié)課下來學(xué)生卻一頭霧水，雖然教師講的知識點能夠理解，例子也能夠理解，卻難以梳理出清晰的知識線條，學(xué)生對知識點的掌握沒有明確的目標，從而影響了學(xué)生將知識點有效應(yīng)用于對其他問題的分析。
(二)課堂討論不足
政治既是一門知識線條十分清晰的學(xué)科，同時也是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，學(xué)生通過政治理論知識的學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識去分析各個領(lǐng)域的問題。然而學(xué)生應(yīng)用知識點能力的提升需要有一定的平臺，課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的討論與學(xué)生之間進行的討論，就是提升學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑。
目前高中政治課堂較之于傳統(tǒng)政治課堂，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進行的討論有了一定的增加，然而還難以滿足學(xué)生靈活應(yīng)用知識能力提升的需要，教師要對此問題引起高度重視，要為學(xué)生創(chuàng)造更多討論的機會。
(三)教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的政治學(xué)科學(xué)習(xí)方法上存在不足
現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的有效性，為了使課堂教學(xué)更加有效，很重要的一個切入口就是教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。就目前高中政治課堂教學(xué)而言，教師在一定程度上注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，但是卻依然存在一些不足。例如：教師注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法與技巧理論的講解，而學(xué)生雖然了解了理論，卻難以在實際的學(xué)習(xí)過程中進行有效應(yīng)用，這就影響了有效學(xué)習(xí)方法與技巧發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
(四)不注重通過政治課堂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展
素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，新課改過程中也提出要促進學(xué)生的全面發(fā)展，為了更好的實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，每一學(xué)科都要肩負起促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重任。目前高中政治課堂教學(xué)注重對學(xué)生進行知識能力的培養(yǎng)，而對其他能力培養(yǎng)的重視程度還有一定的欠缺。
例如：雖然高中學(xué)生在課堂上掌握了大量的理論知識，然而在讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識解決實際生活中的問題時，學(xué)生往往顯得有些力不從心。
二、應(yīng)對目前高中政治課堂教學(xué)中存在問題的有效措施
為了更好地促進學(xué)生的發(fā)展，也為了更好地提升高中政治課堂教學(xué)的有效性，針對上文中提出的問題，必須及時采取有效措施加以應(yīng)對，本文提出以下幾個應(yīng)對策略，希望能夠使問題得到有效解決。
(一)提高政治課堂教學(xué)的針對性
針對目前政治課堂教學(xué)中存在針對性不強的問題，教師要引起重視，并能夠有針對性的對學(xué)生展開教學(xué)活動。例如：教師在對學(xué)生進行否定之否定理論詳細的講解之后，接下來就要為學(xué)生列舉相關(guān)的例子，還可以讓學(xué)生舉一些關(guān)于否定之否定的例子，在確定學(xué)生已經(jīng)掌握了該理論之后，教師再對學(xué)生進行其他理論知識的講解，這樣學(xué)生在聽課的過程中就顯得更加有層次性。
最后為了使學(xué)生梳理出清晰的知識線條，教師要對課堂上講解的知識點進行歸納與總結(jié)，教師在教學(xué)的過程中要提高對知識點講解的針對性，能夠使學(xué)生學(xué)得更加明確，從而收到良好的教學(xué)效果。
(二)加強課堂討論的力度
為了使學(xué)生對政治知識點的應(yīng)用能力得到有效提升，同時也為了使政治課堂教學(xué)變得更加活躍，應(yīng)該加大討論力度。首先教師要針對一些問題積極的與學(xué)生進行討論，通過師生之間的討論，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對一些問題有更加正確的看法，也能夠使學(xué)生的思路變得更加開闊，同時教師也要采取措施積極的促進學(xué)生之間的討論。
本人在實際的教學(xué)中就經(jīng)常組織學(xué)生就學(xué)生比較關(guān)心的話題進行討論，在討論的過程中學(xué)生對知識點有了更加深刻的認識，同時也能夠了解到其他同學(xué)的觀點，使學(xué)生能夠更好的從不同的角度思考問題。在學(xué)生之間進行討論的過程中，學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)等能力也得到了有效提升。
(三)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的政治學(xué)科學(xué)習(xí)方法與技巧
在新時期的教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，本人在實際的教學(xué)中一般將對學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)蘊含于實例之中。例如：在掌握政治理論知識線條的基礎(chǔ)上去分析問題就是一種有效的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生往往在遇到政治題目的過程中不知道該從何著手，本人就通過具體的例題將解題的過程展示給學(xué)生，最終學(xué)生有效的掌握了學(xué)習(xí)技巧，從而減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
(四)將通過學(xué)科教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展放在重要位置
政治學(xué)科能夠提升學(xué)生的多種能力，教師要在政治學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：在學(xué)習(xí)認識論的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確認識世界的方法，提高學(xué)生科學(xué)認識社會現(xiàn)象的能力。
教師在教學(xué)的過程中將理論知識的講解與實際生活結(jié)合起來，要注意提升學(xué)生應(yīng)用理論知識分析與解決實際生活中問題的能力。總之政治課堂教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要充分發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)的作用，進而促進學(xué)生的全面進步。
總之，高中政治課堂教學(xué)中的問題是多種多樣的，教師應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并能夠找到有效的解決方案，這樣才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
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