大學生思想政治教育的機遇及挑戰(zhàn)論文
摘要：網絡技術的發(fā)展使得網絡流行文化的傳播不斷加快，逐漸在文化領域中占據重要地位。網絡流行文化的快速發(fā)展在一定程度上給高校思想政治教育工作帶了機遇，同時帶來了更大的挑戰(zhàn)。在網絡流行文化影響下如何更好的開展大學生思想政治教育工作已成為當前大學生教育的一項重要問題。本文圍繞網絡流行文化對大學生思想政治教育的影響及應對策略進行了研究，以期為今后大學生思想政治教育的順利開展提供借鑒。
關鍵詞：網絡流行文化；大學生；思想政治教育
信息時代的快速發(fā)展，電腦、智能手機等逐漸得到普及，人們的生活也逐漸被網絡覆蓋。大學生作為網絡使用者的重要組成成員，網絡已成為其日常生活的重要部分。網絡的發(fā)展在很大程度上促使了網絡流行文化的形成及發(fā)展。客觀的了解網絡流行文化對大學生思政教育的影響，并合理利用網絡流行文化開展大學生思政教育已成為當前關注的重點。
一、網絡流行文化的內涵及特征
網絡流行文化不僅是流行文化的重要組成部分，而且也是構成網絡文化的重要部分，是網絡文化與流行文化結合的產物。網絡流行文化主要是指流行文化在網絡媒體內，通過與網絡流行要素進行結合所形成的特殊文化。相對于傳統(tǒng)文化而言，網絡流行文化具有創(chuàng)造性強、更新快、風趣幽默、利于表達、來源廣、易于被大眾接受、易形成輿論壓力等特點。
二、網絡流行文化對大學生思想政治教育的影響
1.網絡流行文化對大學生思政教育的積極影響(1)增添語言文化趣味。大學生作為網絡的主要使用者，其對網絡的看法較為獨特，且大學生的思維通常較為活躍，在面對奇葩事物時總會進行形式多樣的吐槽，而在吐槽過程中也會創(chuàng)造出豐富多樣的網絡流行語，例如“灌水”、“你out了”、“作為失敗的典型，你實在是太成功了”等，這些流行語以詼諧、搞笑的方式呈現，在供大家娛樂的同時，也為語言文化增添了趣味及魅力。大學生活躍的思維、充滿魅力的語言文化勢必會給思政教育增添趣味，更有利于大學生思想教育的開展(2)縮短心理距離，豐富文化生活。相對于傳統(tǒng)教育模式而言，網絡流行文化無明顯的教育者及被教育者的身份差別，在針對網絡流行問題進行討論時，學生與教師能夠直接、真實的展開討論，發(fā)表自己對事物的見解及認識，對縮短討論者間的心理距離，更加純粹的進行文化討論有重要幫助。同時網絡的普及還有利于大學生更好的獲取知識及信息，在學習課本知識的同時了解社會大事，避免“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的弊端。對豐富大學生文化生活，幫助大學生了解時事、形成開闊、客觀的思維有重要幫助。2.網絡流行文化對大學生思政教育的負面影響事物具有兩面性，網絡流行文化的發(fā)展對大學生思政教育有促進作用，也必然會有一定的負面影響。網絡流行文化的發(fā)展雖然在一定程度上為大學生獲取知識、了解社會大事提供了便利，但也會在一定程度上讓學生形成依賴性，在遇見問題時首先想到的是通過網絡查找答案，而不是自己認真的思考、分析，不利于學生獨立思維能力的培養(yǎng)；同時大學生過于依賴網絡也會在很大程度上影響學業(yè)，對思政教育的開展非常不利。
三、網絡流行文化對大學生思想政治教育影響的應對措施
1.構建網絡思想教育氛圍，發(fā)揮網絡思政教育優(yōu)勢良好的網絡思想教育氛圍對確保網絡思政教育的順利開展有重要作用，網絡雖然是虛擬的，但其也是構成現實生活的重要組成部分，隨著網絡的普及，網絡教育已成為大學生思政教育的有效方式之一。在實際的教學中，教師可加強對博客、郵箱、多媒體運用的重視，通過豐富的網絡工具創(chuàng)新教學方式，增進師生交流。同時還應加強對校園網絡建設的重視，在校園網絡內加強對具有創(chuàng)新性、有教育意義事件的宣傳，逐漸構建獨特的校園品牌，將正確的價值觀和校園文化融合在一起，在潛移默化中對學生產生影響，不斷豐富思想政治教育內容，從而提高學生的思想道德修為。此外，學校及教師還應加強對學生思想動態(tài)的了解，熟悉熱門網絡詞匯及流行趨勢，可通過微信、QQ、微博等方式與學生進行溝通，了解學生的網絡輿情，逐漸將傳統(tǒng)的主動灌輸方式向相互交流轉變，盡可能利用網絡思政教育的優(yōu)勢。2.合理利用網絡流行文化魅力，傳播思政教育網絡的不斷普及使得網絡流行文化也逐漸滲透到人們的生活中，高校在進行思政教育時應合理的對網絡流行文化的魅力加以運用。在實際的教育教學中應合理的利用網絡對傳統(tǒng)文化、社會美德、思政教育等融合及滲透，在網絡文化媒介中滲入思政教育內容。例如，教師可以當前網絡熱點為依據開展辯論塞，讓學生對網絡熱點問題形成客觀、理性的認知，同時教師還應進行正確的引導，不斷提高學生的辨別力、判斷力。另外，高校還可利用網絡成立網上黨校、黨支部等，借助互聯(lián)網的優(yōu)勢進行黨務管理，與時俱進；同時，高校還可建立主體博客、網絡沙龍等，讓學生及教師平等的進行溝通交流，不斷提高思政教育效果。此外，高校在重視網絡教育的同時，仍需加強對傳統(tǒng)教育的重視，合理的對傳統(tǒng)教育與網絡教育進行融合，做到線上、線下同時進行，在利用網絡傳播速度快、覆蓋面大、平等交流等特點的同時，還應加強對傳統(tǒng)教育方式深入交流、多方反饋等特點的利用及重視，做到多方位、多模式教育引導，不斷提高大學思政教育質量。
四、總結
大學生思政教育是高校教育的一項重要內容，網絡流行文化的產生及發(fā)展勢必會對大學生思政工作產生影響，合理的利用網絡流行文化，與時俱進，不斷創(chuàng)新教育方法，才能適應時代需求，不斷提高大學生思想政治教育質量。
參考文獻：
[1]楊直凡,胡樹祥.網絡思想政治教育的互動過程及其本質特征[J].思想教育研究,2010,(3):33-36.
[2]閔永新.大學生思想政治教育有效性研究的現狀與展望[J].思想理論教育導刊,2010,(1):80-87.
[3]張文彬,張裕洲.流行文化對“90后”大學生思想政治教育的影響與對策——以廣州地區(qū)為例[J].黑龍江教育學院學報,2015(7):93-94.
[4]汪璇.“90后”大學生網絡流行文化對高校思想政治理論課教學的影響力研究[J].雞西大學學報:綜合版,2015(10):12-15.
【大學生思想政治教育的機遇及挑戰(zhàn)論文】相關文章：
思想政治教育論文06-01
大學生思想政治教育實效性論文02-15
加強學生的思想政治教育論文01-05
高職學生思想政治教育論文02-14
文學思想政治教育論文02-18
企業(yè)員工的思想政治教育論文12-10
思想政治教育論文格式03-06
思想政治教育管理觀念研究論文03-17
高校人文關懷思想政治教育論文12-06
- 相關推薦