校園文化促發(fā)展
學(xué)校文化以其鮮活、立體的形式影響著每一位學(xué)生，通過正面、積極的氛圍構(gòu)建學(xué)生健康人格,提高綜合能力。那么，校園文化如何促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢？
蒼榕,根植大地,有一種博大的力量;蒼榕精神,是一種堅(jiān)持、一種執(zhí)著的追求。在大足區(qū)通橋小學(xué)校園內(nèi),一棵兩百多年的大榕樹,用樹蔭為孩子們創(chuàng)造了一塊宜人的凈土。在這棵古老的榕樹之下，我校的師生們學(xué)會(huì)了——自強(qiáng)向上、厚植本土、百折不撓的“榕樹精神”，不斷激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、志存高遠(yuǎn)。
一、理念文化引領(lǐng)校園建設(shè)
我校確立了以“蒼榕文化”為核心、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神為主體的人文校園構(gòu)建目標(biāo)，以“人人小榕樹、棵棵生光輝”的核心理念，并致力于打造一個(gè)自強(qiáng)向上，凸顯蒼榕精神的特色學(xué)校，創(chuàng)建大足區(qū)精品優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校豐富校園人文資源，對(duì)校園文化進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供智力支持和精神動(dòng)力，完成了學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施。此外，學(xué)校以“誠實(shí)勇敢團(tuán)結(jié)活潑”為校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勤奮創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“勤學(xué)善思好問求精”為學(xué)風(fēng)。
二、制度文化助力師生成長(zhǎng)
制度文化建設(shè)是學(xué)校教育有章、有序、有效的根本保障。我校堅(jiān)持“規(guī)范、特色、科學(xué)、創(chuàng)新”的管理理念，實(shí)施“人人小榕樹、棵棵生光輝”的核心理念，讓我校全體教職工發(fā)表意見，經(jīng)多次研討，建立健全多項(xiàng)學(xué)校規(guī)章管理制度，形成《通橋小學(xué)制度文化匯編》，讓制度不再是約束，而是師生們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
三、課程文化提高教學(xué)效率
課程文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程。凡是對(duì)人健全發(fā)展具有教育作用的因素都是不可輕視的。文化是一種“人化”，課程文化建設(shè)自然要“以人為本”。它主要體現(xiàn)在以校長(zhǎng)、教師和學(xué)生為本，其中的學(xué)生又是“本中之本”。因此，教學(xué)應(yīng)凸顯教學(xué)主體，構(gòu)建特色課堂。
1.構(gòu)建“蒼榕”特色課程文化：
根據(jù)相關(guān)條例，我校創(chuàng)新校本課程，實(shí)施“5+X”課程模式。其內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)5天國家規(guī)定的義務(wù)教育課程內(nèi)容后，并且，每天可以選擇一項(xiàng)少年宮特色課外活動(dòng)，可以按照自己的意愿，選擇自己喜歡的活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)的特色活動(dòng)都按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置，內(nèi)容、形式都不同，活動(dòng)形式豐富多彩。
2.構(gòu)建“蒼榕”特色課堂文化：
我校扎根蒼榕文化，積極課改，打造生態(tài)心動(dòng)、凸顯生本的，具有生命活力的新型課堂。我校形成了“一二四”課堂模式：“一”指“人人小榕樹棵棵生光輝”;“二”指學(xué)生和教師雙方的成長(zhǎng)提高;“四”指在目標(biāo)引領(lǐng)下的探究學(xué)習(xí)、在問題引導(dǎo)下的合作交流、在教學(xué)重點(diǎn)下的點(diǎn)評(píng)提高、在目標(biāo)達(dá)成下的實(shí)踐拓展的四個(gè)課堂操作流程。
四、環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
校園環(huán)境主要包括校門、操場(chǎng)、樓道和教室環(huán)境，其環(huán)境布置要兼具“育德、啟智、品美、健體、怡心”等功能，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要資源。
1.合理規(guī)劃、凸顯特色
(1)校門：對(duì)校門原有的舊建筑改建整修，建設(shè)新校門;另一棟房屋遷址新建并重點(diǎn)打造我校的主體文化象征——老榕樹周圍。
(2)塑膠場(chǎng)：設(shè)置學(xué)校校訓(xùn)和校賦，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和圍墻上布置相關(guān)文化屏風(fēng)，凸顯我校特色文化的同時(shí)美化環(huán)境。
(3)依照校本特色完成了教學(xué)區(qū)、辦公室、功能室等地的室內(nèi)外設(shè)計(jì)。
2.以“悲智孝責(zé)”的文化特色裝飾和渲染校園風(fēng)格，做到和諧統(tǒng)一，凸顯我校的校園文化。我校的校園主題文化主色調(diào)為綠色。例如將門牌設(shè)計(jì)成與主色調(diào)相吻合的特色門牌，細(xì)節(jié)處彰顯校本文化特色。
3.充分利用有限空間進(jìn)行綠化和點(diǎn)綴，花園中各種植物合理搭配，綠意盎然。依據(jù)花木品種的層次和花季差異，精心設(shè)計(jì)形成錯(cuò)落有致、此開彼落、校本寓意突出的校園綠色景觀。努力實(shí)現(xiàn)校園“四季長(zhǎng)青，百花薈萃”的蔥蘢景象。同時(shí)在綠化中布置具有悲智孝責(zé)的文化石。
4.加強(qiáng)宣傳，充分利用傳媒途徑。我們?yōu)槊總�(gè)班級(jí)建立QQ群，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，還設(shè)置了短信平臺(tái)，方便溝通。利用廣告牌、廣播等多種方式加大宣傳力度，提高我校聲譽(yù)。
5.根植蒼榕精神，建設(shè)班級(jí)文化陣地古老的榕樹影響著在校的每一位師生，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息，志存高遠(yuǎn)的蒼榕精神推進(jìn)我校特色文化發(fā)展。班級(jí)明確目標(biāo)，建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌，建設(shè)文化陣地，營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，并定期開展班級(jí)個(gè)性文化評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)和品格，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校還積極開展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
(1)開展少年宮活動(dòng)。我校開設(shè)了葫蘆絲興趣學(xué)習(xí)班，還有舞蹈、孝行教育、絲網(wǎng)花制作、武術(shù)、乒乓球技巧、籃球、田徑、航模、合唱、書法、跳繩等興趣活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和輔導(dǎo)老師。少年宮活動(dòng)的開展，除開闊了學(xué)生的視野，最重要的是可以提高孩子們的自信心，給了他們展示自我的平臺(tái)。
(2)拓建社團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)生課外興趣，組建合唱、舞蹈、科技、田徑等多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)。
(3)我校定期舉辦“蒼榕生輝風(fēng)采節(jié)”“蒼榕大舞臺(tái)活動(dòng)”，豐富了學(xué)生的校園生活。還對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，如“小榕樹光輝星班級(jí)”“小榕樹光輝星”“校園十佳小榕樹光輝星”等。每月對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)一節(jié)“悲智孝責(zé)教育課”。
學(xué)校文化以其鮮活、立體的形式影響著每一位學(xué)生，通過正面、積極的氛圍構(gòu)建學(xué)生健康人格,提高綜合能力。校園文化建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，良好的校園文化環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有魅力的“教科書”，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的熏陶和塑造。
我校深諳此理，在校園文化建設(shè)的道路上不斷探索，扎實(shí)前行，讓“蒼榕文化”扎根于通橋鎮(zhèn)小學(xué)的這方沃土，為孩子們創(chuàng)造了一塊宜人的凈土。
【校園文化促發(fā)展】相關(guān)文章：
以和諧的理念建設(shè)校園文化11-26
校園文化建設(shè)論文06-21
淺談校園文化的教育影響的論文03-09
關(guān)于校園文化的育人功能的探究12-04
淺談發(fā)展中的校園文化12-05
論述和諧校園文化的建設(shè)與管理12-05
分析廣告對(duì)校園文化的影響12-05
論述德育環(huán)境與校園文化的構(gòu)建12-05
校園文化的特點(diǎn)與建設(shè)原則的論文03-25
- 相關(guān)推薦