淺析整合媒體資源,促進(jìn)高校校園文化建設(shè)論文
論文關(guān)鍵詞:校園文化 教育技術(shù) 媒體
論文摘要:本文從促進(jìn)校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)出發(fā)，歸納出當(dāng)前學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的普遍問(wèn)題，以北京工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)中心對(duì)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施為例，介紹了利用信息技術(shù)促進(jìn)校園文化建設(shè)的一些具體經(jīng)驗(yàn)。
校園文化是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是整個(gè)社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分。大學(xué)校園文化建設(shè)最重要的傳播和建構(gòu)載體是校園媒體，離開(kāi)校園媒體，大學(xué)校園文化建設(shè)就會(huì)失去輿論陣地和導(dǎo)向，對(duì)校園文化的內(nèi)涵而言也是重大缺失。
高校校園文化建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題
如何充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整合多種媒體資源的優(yōu)勢(shì)，使校園文化建設(shè)走上健康發(fā)展的道路，是我們教育技術(shù)工作者需要研究解決的一個(gè)新課題。目前，高校校園文化建設(shè)中普遍存在如下問(wèn)題。
1.重硬件建設(shè)，輕氛圍營(yíng)造
把校園文化片面地理解為現(xiàn)代化的設(shè)施與裝備，而在重視科學(xué)教育的片面影響下，一些現(xiàn)代化的設(shè)施和裝備功能單一，不能很好地為師生的文化生活服務(wù)。例如，片面追求多媒體教室的數(shù)量與檔次，只用于單純的教學(xué)卻不對(duì)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)放。
2.重制度管理，輕文化熏陶
有的學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，特別是在抓精神文明建設(shè)時(shí)片面地強(qiáng)化制度管理，注重制度約束，而不注重營(yíng)造文化氛圍去引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有把制度管理提高到文化層面來(lái)建設(shè)，導(dǎo)致管理工作只能是管得了表面，管不了實(shí)質(zhì)，學(xué)生沒(méi)有真正從思想上解決問(wèn)題，反而對(duì)應(yīng)該執(zhí)行的制度生抵制、反感的心理。
3.重單向灌輸，輕雙向互動(dòng)
將校園文化推廣的方法局限在聽(tīng)報(bào)告、受教育的狹小圈子里，學(xué)生缺乏主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生的要求和愿望常常被壓抑，不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)校園文化的淡漠。
由此可見(jiàn)，校園文化建設(shè)不僅要明確基本的目標(biāo)，更要伙哈當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩揭龑?dǎo)全體師生的積極參與，一點(diǎn)一滴地積累，這樣才能慢慢形成健康活潑、積極向上的文化氛圍。
促進(jìn)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施
1多媒體教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)創(chuàng)新思維
多媒體技術(shù)具有教學(xué)信息顯示的多媒體化、教學(xué)信息的超文本方式、教學(xué)過(guò)程的交互性、教學(xué)信息的大容量?jī)?chǔ)存等優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)分支在學(xué)校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了質(zhì)的飛躍。它不但能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能大量地減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能騰出更多的時(shí)間，采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
教師在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，注重多向交流，適時(shí)反饋，及時(shí)矯正，充分發(fā)揚(yáng)教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。
2.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大傳播范圍
利用教育技術(shù)手段對(duì)每年的新生人學(xué)教育提供網(wǎng)上直播是北京工業(yè)大學(xué)的一個(gè)慣例。新生人學(xué)教育時(shí)，學(xué)校安排部分師生在主會(huì)場(chǎng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，其余師生到各個(gè)多媒體教室中，以網(wǎng)絡(luò)直播的形式同步聽(tīng)報(bào)告。這種網(wǎng)絡(luò)直播的方式，很好地解決了聽(tīng)報(bào)告時(shí)人數(shù)眾多和空間相對(duì)不足的矛盾，擴(kuò)大了傳播范圍，提高了傳播效率。此外，將這種方式應(yīng)用到學(xué)校的一些大型會(huì)議上，也起到了良好的宣傳效果。 為“工程大師論壇”提供網(wǎng)絡(luò)直播和點(diǎn)播服務(wù)是北京工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心(簡(jiǎn)稱技術(shù)中心)的重要任務(wù)之一。為了將工程大師們的優(yōu)秀思想和先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念更有效地傳播到廣大師生身邊，技術(shù)中心不僅提供了現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)，而且把大師論壇的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)以供廣大師生隨時(shí)點(diǎn)播。這樣，“工程大師論壇”的影響就會(huì)在學(xué)校的學(xué)術(shù)建設(shè)中經(jīng)久不衰，在引領(lǐng)本科生進(jìn)人高端工程領(lǐng)域、拓展師生視野、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育、活躍校園學(xué)術(shù)氛圍等方面，起到了積極的推動(dòng)作用。
推廣“教育在線”，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)。“教育在線”是技術(shù)中心研發(fā)部獨(dú)立開(kāi)發(fā)的一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，師生可以共享優(yōu)秀的教學(xué)資源。例如，教師可以上傳教學(xué)課件以及有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。再如，運(yùn)用此平臺(tái)能很好地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力提供了肥沃的土壤。
3.整合媒體資源，傳播優(yōu)秀文化
人與環(huán)境存在認(rèn)知整合作用，它們發(fā)生這種作用是相輔相成的。一方面，校園里人的思想、理念、情感和精神通過(guò)-，定時(shí)期的積累會(huì)物化到校園的環(huán)境里;另一方面，人又是環(huán)境的產(chǎn)物，大學(xué)的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的影響。因此，校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響是潛移默化的，是持久而巨大的。
技術(shù)中心在校園文化建設(shè)中整合了視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳渠道，傳播優(yōu)秀文化，對(duì)提高師生文化品位、陶冶情操起到了重要作用。視頻方面以第三教學(xué)樓教務(wù)信息顯示系統(tǒng)為依托，以促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)為導(dǎo)向，兼顧不同年級(jí)的受眾需求，在播出學(xué)校重要的通知、信息之外，重點(diǎn)播放一些高質(zhì)量人文類節(jié)目。音頻方面，以校園廣播臺(tái)為陣地，固定時(shí)間段播放英語(yǔ)、新聞、音樂(lè)、文化類節(jié)目，深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)以“教育在線”為平臺(tái)，開(kāi)通校園博客以及優(yōu)秀影片點(diǎn)播等服務(wù)。
4.開(kāi)放媒體平臺(tái)，促進(jìn)文化交流
技術(shù)中心充分開(kāi)放各類媒體資源，提供給學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的各類環(huán)境，多方位促進(jìn)校園文化建設(shè)。
學(xué)校多媒體教室從最初設(shè)計(jì)時(shí)就充分考慮到開(kāi)放性、多功能性，充分發(fā)揮媒體展示優(yōu)勢(shì)，提高使用效率，課余時(shí)間支持學(xué)生各社團(tuán)舉辦各類文化活動(dòng)，對(duì)提高大學(xué)生素質(zhì)，豐富大學(xué)生校園生活起到不可忽視的作用。
校園廣播臺(tái)具有傳播快捷的優(yōu)勢(shì)，在課間或者飯后有較大的覆蓋面。技術(shù)中心組織部分學(xué)生成立校園廣播臺(tái)。學(xué)生自行采集素材，力求兼顧師生的不同口味，體現(xiàn)欄目與內(nèi)容的豐富性及多樣性，倡導(dǎo)一種健康高雅的藝術(shù)品位，營(yíng)造出了一份濃濃的校園文化氛圍。
我們利用網(wǎng)絡(luò)傳播方便快捷的優(yōu)勢(shì)，將一些優(yōu)秀的專家講座、大師論壇等節(jié)目以流媒體的方式上傳到“教育在線”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生點(diǎn)播，以擴(kuò)充他們的知識(shí)面，滿足學(xué)生的求知欲。
技術(shù)中心利用教學(xué)樓樓道大屏幕播放平臺(tái)供師生展示自己的風(fēng)采，選擇一些學(xué)生自行采集或制作的節(jié)目，主要以播放科普類、人文類等節(jié)目為主，適當(dāng)播放體育、娛樂(lè)類節(jié)目，既傳播了知識(shí)又調(diào)節(jié)了氣氛，贏得了學(xué)生的青睞。
總之，多種校園媒體的存在滿足了不同受眾的個(gè)性化需求，也在不同層面上為校園文化建設(shè)發(fā)揮著各自應(yīng)有的作用。北京工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)中心還要充分挖掘不同形式的媒體優(yōu)勢(shì)以形成合力，多陣地、多角度地傳播優(yōu)秀文化，以實(shí)現(xiàn)建設(shè)和諧校園文化的最終目標(biāo)。
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