淺談如何實施初中英語有效課堂教學論文

淺談如何實施初中英語有效課堂教學論文

　　隨著素質教育的深入開展，英語新課標的實施，對英語教師提出了更高的要求，如何高效地利用好每周的英語課，來圓滿地完成英語新課程教學任務，讓每節課都能達到預期目標，實現英語有效課堂教學，怎樣才能達到這個目標，筆者在二十多年的教學實踐中總結出以下五種有效課堂教學步驟。

　　一、快速引導學生投入學習。用最短的時間實現熱身活動，組織教學，讓學生明確本課學習目標、重點和難點，師生合作，達到這種目標的手段有：1.小黑板法；即學習目標、重點、難點在小黑板上一覽無余。這種方法簡明扼要。2.圖畫法；教師根據教學內容設計圖畫，讓學生直觀感受學習目標和任務，但圖片不要太多，1至4幅即可。這種方法形象生動實用。3.對話法；教師根據教學內容和學生的基礎，設計幾小段對話或疑問，在對話中導出學習目標和任務，這種方法過渡自如，但對學生的基礎要求較高。4.看錄像法；教師可以利用現代的網絡資源，從網上下載一些與教學內容相關的影視錄像，剪接后給學生們看，該方法很容易調動學生的學習興趣，但對教師的素養，教學設施要求較高。5.聽力法；讓學生聽一段錄音，然后設問導入學習，總之只要達到明確目標，調動學生的學習興趣，組織教學時間越短越好。

　　二、授課結構優化、清晰。授課過程中始終把握老師主導學生主體的原則和教與學的關系。教學以學生的掌握目標，教學的每個環節都是服務于這個目標，要實現這個目標必須關愛每個學生，提高他們的學習興趣，優化課堂內容，吃透教材，活化教學內容，利用多種手段如寓言、故事、看投影、聽錄音、角色對話等，使得課堂教學在全方位多層次的活動中輕松愉快地進行。

　　知識傳授過程中不含含糊糊，準確明了，課堂中不給學生留下困惑，黑板的板書也是有效課教學的重要環節之一。板書條理、準確，設計得當的板書能給學生們一種藝術享受，極大地調動學習興趣。課堂節奏松弛有序，教學手法根據教學內容的變化而不斷變換，如由淺入深，以舊帶新，排列歸納，口訣、順口溜，老師每節課講課時間始終控制在25分鐘內。

　　三、任務導向。激勵學生參于課堂活動，達到完成學習目標的目的。把全班同學分成若干個英語小組，好、中、差搭配均勻，學期內保持相對穩定，讓他們在教學活動中進行有序競爭比賽，特別要提的是每小組成員的參于率是最重要的得分依據，這樣可以讓基礎薄弱的學生得到同等參于的機會，也促使本組中的優等生去幫助薄弱生，使他們能學到優等生們的好的學習習慣和方法，得到發展，完成學習任務。比賽可有各種方法：詞匯拼讀、短語組合、閱讀理解、主題活動設計、語法歸納、短文寫作等等。

　　四、根據課堂內容，部分知識可以放手由學生討論，促進學生自主學習與探索。巧妙安排討論內容，可以充分調動所有學生的積極性。如我在教8AUnit5Reading時，有意識組織學生根據教學內容“Zhalong,Aspecialplace”結合我省江蘇大家都非常熟悉的大豐自然保護區展開討論，并要求他們寫一篇題為“Dafengnaturereserve”的短文，結果全班58位同學不僅個個都能掌握Reading內容，而且每個都出了一篇很出色的介紹大豐自然保護區的文章，很順利地完成了該課教學任務。

　　五、把握教材特征，加強課堂“聽、說、讀、寫”的基礎訓練，牛津初中英語譯林出版社初中英語教科書共三冊六本（每冊上下），體裁、題材都聯系社會生活，貼近校園生活實際，時代氣息很強，具有時代精神，素質教育要求高，每單元9部分對學生的基本技能培養要求側重點不同。如comicstrip和welcometotheunit教學中要側重“說”能力培養；Reading則側重“讀與寫”的能力培養；IntegratedSkills突出“聽、說、讀、寫”綜合能力的培養；Vocabulary，StudySkills，Pronunciation要注意學生歸納分析總結技能訓練。

　　總之，一節有效課堂教學，就是要根據內容運用不同種的教學方法，在45分鐘內，能充分調動學生的學習興趣，讓每位學生的學習潛能都能開發出來，緊張有序地完成學習任務。我們每位英語老師只有通過不斷探索，改善教學方法和手段來達到這個目標。

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