教育學(xué)的畢業(yè)論文提綱
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課題名稱：基于社會(huì)認(rèn)知的兒童心理彈性研究
目錄
摘要
Abstract
第一篇文獻(xiàn)綜述與問題提出
1壓力/逆境與兒童發(fā)展
2心理彈性的概念
2.1關(guān)于resilience一詞的中文譯法
2.2心理彈性相關(guān)概念表述
2.3心理彈性的定義
3心理彈性研究沿革
3.1第一次浪潮：個(gè)體心理彈性確認(rèn)和保護(hù)性因素發(fā)現(xiàn)
3.2第二次浪潮：將心理彈性置于發(fā)展系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注過(guò)程
3.3第三次浪潮：以干預(yù)促成心理彈性
4心理彈性模型
4.1補(bǔ)償模型
4.2挑戰(zhàn)模型
4.3條件模型
4.4Kumpfer的彈性框架
5心理彈性研究取得的成果
5.1關(guān)于心理彈性的系統(tǒng)性代表研究
5.2對(duì)影響心理彈性的諸種因素的研究
5.3心理彈性研究中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)重要效應(yīng)
6心理彈性研究意義
7心理彈性研究面臨的問題及機(jī)遇
7.1心理彈性研究面臨的問題
7.2心理彈性研究面臨的機(jī)遇
7.3研究的觀點(diǎn)
8本研究擬探討的問題
8.1立論基礎(chǔ)
8.2研究?jī)?nèi)容
第二篇實(shí)證研究
研究一壓力/逆境與心理彈性一一心理彈性兒童篩查
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究二心理彈性兒童壓力/逆境認(rèn)知研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究三心理彈性兒童社會(huì)能力自我覺知特點(diǎn)
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究四心理彈性兒童心理揣測(cè)能力（mind-reading）研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究五心理彈性兒童人際關(guān)系認(rèn)知研究
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
研究六與壓力/逆境應(yīng)對(duì)有關(guān)的社會(huì)認(rèn)知的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制探討
分研究一與壓力/逆境應(yīng)對(duì)有關(guān)的社會(huì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究
1引言
2研究方法
3模型驗(yàn)證前的準(zhǔn)備
4結(jié)果
5討論
6結(jié)論
分研究二與壓力/逆境應(yīng)對(duì)有關(guān)的社會(huì)認(rèn)知作用機(jī)制探討
1引言
2研究方法
3結(jié)果
4討論
5結(jié)論
第三篇總討論
壓力/逆境對(duì)心理發(fā)展影響結(jié)果的多樣性
1.1嚴(yán)重的壓力/逆境并不必然導(dǎo)致心理問題
1.2心理彈性為心理學(xué)帶來(lái)什么
2心理彈性兒童社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)
2.1為何基于社會(huì)認(rèn)知
3基于社會(huì)認(rèn)知視角的兒童心理彈性機(jī)制
3.1基于社會(huì)認(rèn)知視角的兒童心理彈性機(jī)制解析
3.2基于社會(huì)認(rèn)知的心理彈性干預(yù)、預(yù)防與促進(jìn)
4幾點(diǎn)反思、研究不足與展望
4.1關(guān)于研究方法的反思
4.2關(guān)于心理彈性的反思
4.3研究不足
4.4展望
第四篇總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
【教育學(xué)的畢業(yè)論文提綱】相關(guān)文章：
教育學(xué)畢業(yè)論文提綱03-29
教育學(xué)畢業(yè)論文寫作提綱03-11
畢業(yè)論文提綱09-06
畢業(yè)論文的提綱11-15
論文提綱格式-畢業(yè)論文提綱范例03-17
會(huì)計(jì)審計(jì)及教育學(xué)畢業(yè)論文提綱03-26
畢業(yè)論文提綱的擬定03-28
畢業(yè)論文提綱格式10-06