高師舞蹈課教學效果的提升
論文關鍵詞：高師舞蹈 教學效果 如何提升
論文摘要：社會經濟的快速發展，人們對審美的要求越來越高，對舞蹈的需求也在不斷提升，那么如何促進高師的舞蹈教學，培養適合社會發展的人才成為我們探討的重要內容.
為適應當前知識時代對人才的要求，我國教育領域出現了新的重大變革。如今的教學內容和任務，已不只是滿足于讓學生學習現成的知識，而是要著力發展學生的智力，切實教會學生獨立進行學習，使學生成為知識結構的“構造者”。當前的舞蹈教學也不例外，在既要減輕學生的課外學習負擔，又要讓學生學會舞蹈這門學科的基本知識和技能的前提下，如何提高舞蹈課的課堂教學效果，已成為擺在我們舞蹈教師面前的首要課題。下面筆者就自己幾年來從事舞蹈教學的感受，對如何提高舞蹈課的課堂教學效果，談三點看法。
一、把握差異，因材施教
目前，由于入學的學生條件差距比較大，學生的素質和接受、理解能力都有很大差異，往往制定的教學內容在一部分學生中行之有效，而在另一部分學生身上行不通，所以教師應該針對各個學生的實際情況，采取不同措施，因材施教。首先應去了解那些“差”學生的心理狀態，你會發現他們也是積極要求上進的。在談心中，有的學生甚至流著眼淚說:“老師，我雖然條件不好，但我一定克服困難趕_L來，決不能落下。”這部分學生條件較差的根源往往在于很“硬”或是“拿不成個”，沒有力量，“硬”的軟不下來，骨骼不開。她們接受訓練阻礙很大，而剛剛入學的學生，對素質課的要求又是嚴格的，因為它是今后五年訓練的基礎。萬事開頭難，這是關鍵的一環，應該將較差的學生集中起來，肯定她們占優勢的一面，比方針對“硬”一點的學生，應鼓勵他們將來彈跳和爆發力能不錯，再堅持刻苦訓練把“開”和“軟”練出來，將來會是一個很有發展的舞蹈演員;對于“胎”的學生，應鼓勵他們只要把力度、彈跳訓練出來，將來會是一個很有特點的演員。要讓學生們知道他們并不是不行，而是需要補“缺”，努力去補充自己的不足，只要補上缺口，就是一個完整的藝術形象，那將是一個飛躍。
二、運用多媒體教學，提高教學效果
傳統的舞蹈教學方式是教師“口傳身授”，教師通過講解和示范來教授舞蹈，學生則通過模仿來學會各種舞蹈動作，這在前期的舞蹈教學中起著很重要的作用。然而，單調的模仿教學在一定程度上抹殺了學生的創新意識。因此，在掌握了舞蹈基本功和舞蹈組合的后期舞蹈教學中，要充分調動學生學習舞蹈的興趣與主動參與的積極性，除了運用傳統的師徒傳承方式外，還可適當加入電視舞蹈教學和DV拍攝等多媒體教學方式，改變原本沉悶的課堂氣氛，讓舞蹈教學變得更靈活而富有生氣。在舞蹈教學中，運用電視舞蹈教材，可使其直觀、形象生動的嘶面準確地表達教學內容，使學生能獲得充分的感性認識，加深他們對舞蹈的理解和記憶。同時，適當地運用電視舞蹈教材，還能使學生直觀而又生動靈活地捕捉舞蹈中不斷更新變化的信息。另外，電視聲畫語言(如燈光、背景、角度等拍攝技巧)的加入，可刺激、活躍學生的思維過程，激發學生的學習興趣，進一步提高學生的模仿能力，加快學習的速度。讓DV走進舞蹈教學中，就能使舞蹈作品從三維空間轉化為二維空間。如當教師、學生在示范、表演舞蹈組合時，教師可運用DV把學生的表演拍攝下來。之后，通過對學生的面部表情、動作、造型的分析，可使教師更清楚地了解到自己在教學中存在的優勢與缺陷，并更加清楚地掌握學生在學習中存在的問題。這樣教師就可以因材施教，學生也可反復對照練習，從而事半功倍地取得良好的學習效果。用DV拍攝學生或教師的即興舞蹈表演，能捕捉到許多優美的肢體語言和閃光點，日積月累，就可以編創一些很好的舞蹈組合與作品，這樣不但開發了學生潛在的舞蹈意識與創新精神，同時也提高了學生上編導課的學習熱情，使課堂氣氛更加活躍，更具有趣味性，學生的學習成績也會進步得非常快。電視舞蹈教材是一項有效的教學手段。它在教學中發揮了輔導作用，它能幫助學生發現、解決學習中存在的問題，引導學生進行獨立思考，培養學生創新的意識，從而讓電視舞蹈教材、DV拍攝教學與傳統的“口傳身授”教學緊密地結合在一起，更好、更快地提高教學效果。
三、拓寬專業視野，提高綜合素質
缺乏厚實文化內涵的舞蹈專業學生，就難以達到藝術的最高境界。因此，我們要強調加強他們的文化課程的學習，以此來促進提高學生的鑒賞能力、理解能力、舞蹈教學能力，使他們的舞蹈表演水平更上一層樓。舞蹈專業的學生還應加強對其他相關藝術專業的學習。俄國著名的舞劇編導家羅·扎哈洛夫說:“音樂是舞蹈的靈魂。”這句話充分說明了音樂在舞蹈中的重要地位。舞蹈是一種肢體語言藝術，大家都知道一段優美的舞蹈只能給人視覺的享受，只有配上與其相吻合的音樂才能產生共鳴，感染觀眾，觸動人的心靈。如榮獲中央電視臺首屆CCTV舞蹈大賽一等獎的古典舞作品《凄凄長亭》就是結合了中國著名的二胡獨奏曲《泉映月》來表現一對戀人離別時依依不舍的感人場景，舞到深處，音樂催人淚下，感染了臺上的舞蹈演員，也感動了觀看舞蹈大賽的所有觀眾。所以，舞蹈離不開音樂，音樂使舞蹈更加生動，更具有感染力。在我們課堂教學中，也經常會碰到一些學生搶節奏或拖節拍、舞蹈動作與音樂不協和等現象，這都是因為學生的音樂基礎不夠扎實，直接影響了舞蹈的教學效果。因此，培養學生良好的音樂素養是提高舞蹈教學效果的重要條件。
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