現代教育技術在高職計算機基礎課堂教學的應用
[論文關鍵詞]現代技術 基拙 教學
[論文摘要]探討了現代教育技術在高職計算機基拙課堂教學的應用，論述現代教育技術對計算機基拙課堂教學的
1前言
非計算機專業計算機是大學教育的重要組成部分。高職高專院校培養的是生產、建設、、服務第一線的高級技能型人才，更強調應用能力和實際動手能力。因此，培養學生具備較強的能力就尤為重要。如何將現代教育技術融人計算機基礎課堂教學，以提高該課程的教學質量，解決非計算機專業計算機基礎教學中存在的問題，改進教學方法，提高教學效果是值得我們探討的。
2現代教育技術的優勢
計算機的發展對現代教育技術起到了巨大的推動作用，但如何將現代教育技術應用到計算機基礎教育呢?現代教育技術有什么優勢?現代教育技術是把現代應用于教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。它主要包括現代媒體技術、現代媒傳技術、教學系統設計技術，三方面的內容。同時，現代教育技術的優勢體現如下:
(1)現代教育技術改變教師的角色，教師必須提高應用現代教育技術能力。應用現代教育技術，教師可以擺脫重復性勞動，而把精力用于更有創造性的教育活動中去;
(2)現代教育技術對教學媒體的改造是教育教學方式的一次重大變革。以計算機多媒體和網絡為核心的信息技術的飛速發展加快了教育信息化、網絡化、現代化的進程;
(3)現代教育技術為教育信息化的實現提供信息的技術手段，使教育思想觀念的轉變落到實處;
(4)現代教育技術的超文本功能，能實現教學信息組織表達的最優化，使過去難以實現的教學設計變為現實;
(5)現代教育技術成為現代化教學重要手段，將知識型教育轉變為智能型教育，使教學方法改善，學習效率和教育質量提高;
(6)現代教育技術支撐下的遠程教育是一種隨現代通訊技術發展起來的新型教育模式。
3計算機基礎課堂的現代技術運用
3.1教學內容的豐富
從教學內容看現代技術可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內容充實，形象生動而更具吸引力。同時積極研制CAI課件，將教學內容中的文字、圖表、聲音、靜態圖象和動態圖象集成在一起，采用多媒體技術在大屏幕上產生極佳的逼真效果，使教學內容更充實、更形象、更具有吸引力，可以將抽象問題形象化，教學內容動態化，大大提高了學生的學習興趣和學習效果。
3.2教學手段的變化
從教學手段看現代教育技術的教學系統主要是指多媒體教學系統。多媒體教學系統強調以為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統教學中的教師、教材、學生三點一線的格局，學生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現在學生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學和通過網絡、遠距離雙向傳輸的教學系統，所有這一切使得傳統教法中抽象的書本知識轉化為學生易于接受的立體多元組合形式，使得教學過程與教學效果達到最優化狀態。學生在整個學習過程中，充分利用學生的視覺與聽覺功能，對大腦產生多重刺激作用，從而使得學習效果顯著提高。
3.3教學方式的多樣化
把多媒體技術與網絡技術相結合，進行開放教學和協作學習學校應逐步建立新型的教學結構，將多媒體計算機、教室網絡、校園網和因特網(Internet)融入到新的教學環境中。教師可以通過進人校園網構建網絡教學平臺，將教學課件、教案、模擬習題庫、學習、參考書目等內容上傳。學生可以利用課外時間上網瀏覽課程相關內容，并與教師及時交流。教師可以通過網絡輔導學生完成教學任務，解答疑難問題。網絡教學可以改變傳統教學的單一化模式，有助于學生學習積極性的調動，有效提高學習效率。
網絡教學由于覆蓋面廣，可以實現更大范圍的信息資源共享，名牌大學與一般大學的距離在縮短，學生接受優等教育和公平教育的機會增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學習不再是接受某一學校的，某一種單一的教學方式，而是可以接受多種形式的教學方式，即學習的多元性，學生根據個人的情況，可以選擇適合自己的學習方式。在符合總體教學目標的前提下，學生可以有針對性地開展學習。
4結束語
現代教育技術是教育科學與信息技術有機的融合，必須以先進的教育思想和為指導，充分發揮信息技術的優勢。課件的內容要通過教育工作者的有效加工，使其融合到教育過程中，才能產生作用。因此現代教育技術的應用就顯得尤為重要。
隨著現代教育技術的發展，教學內容、教學方法、教學過程會不斷地推陳出新，我們應該更好及更多的應用其有利的一面，克服其有弊病的地方，并加強教育工作者自身的應用先進教學手段教學的能力，只有這樣才能提升教學水平，跟上時代的步伐。
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