淺議信息背景下計算機教學(xué)中學(xué)生思維能力的擴展
【摘 要】隨著時代的發(fā)展，計算機信息技術(shù)已經(jīng)普及我們?nèi)粘Ｉ睿窃诩ち沂袌龈偁幹杏辛ΡＵ希畔⒓夹g(shù)已成為當前社會發(fā)展的重要動力，這也為當今教學(xué)的發(fā)展提出了要求。搞好信息教育工作已成為當前課堂上每位老師首要解決的重要理由。本文通過對中職院校的信息技術(shù)課堂的探索，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】信息化;計算機;教學(xué)
傳統(tǒng)的計算機教學(xué)策略以教師講授為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，考試以筆試為主，計算機上機實踐操作為輔。這種教學(xué)方式不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生實際操作能力比較差，在就業(yè)的時候很難適應(yīng)單位的基本需求，針對這種情況我們要對計算機的教學(xué)進行相應(yīng)的調(diào)整，加大學(xué)生實訓(xùn)的時間和力度，讓學(xué)生能夠更好掌握基本技能。
一、了解學(xué)生的情況，因材施教
1.根據(jù)學(xué)生自身情況。由于學(xué)生的年齡特征和心理特征決定了我們采取什么樣的教學(xué)策略，在進行教學(xué)之前要有針對性地對學(xué)生進行深入了解，結(jié)合90后學(xué)生的基本特征來進行教學(xué)內(nèi)容、進度的制定。在課程設(shè)置上也要有針對性，提高學(xué)生的教學(xué)效果。
2.建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。隨著教學(xué)觀念的發(fā)展，傳統(tǒng)的以老師教為主，以學(xué)生學(xué)為主教學(xué)模式，這種以教師為主體的教學(xué)模式不能很好地適應(yīng)當今課堂，為了更好地提高教學(xué)課堂效率，應(yīng)建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。這種模式更能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習(xí)的樂趣。在這種模式中教師的角色應(yīng)該發(fā)生一定的變化，由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的組織者、引導(dǎo)者和答疑者，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的認知規(guī)律。計算機教學(xué)不僅僅是要給學(xué)生傳授基本知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對計算機基本規(guī)律的認知。對于計算機的基本知識，很多學(xué)生誤認為軟件好學(xué)，但是程序語言的設(shè)計及理論性比較強的課程難學(xué)。在課程中為了消除學(xué)生的誤區(qū)，提高相關(guān)程序語言的設(shè)計及理論課程的教學(xué)效果，可以在教學(xué)過程中提出相應(yīng)的一些措施。通過對學(xué)生認知規(guī)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C教學(xué)的基本規(guī)律和計算機發(fā)展的基本規(guī)律有所掌握。
二、豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
對于用傳統(tǒng)的教學(xué)策略來教授計算機相關(guān)課程，學(xué)生只能是把操作步驟一步一步地進行記錄，不能解決其過程中遇到的各種理由，同時對操作的結(jié)果不能很好的把握，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著計算機的發(fā)展，傳統(tǒng)的硬件教育已經(jīng)不能滿足當前的需求，一些軟件系統(tǒng)通過黑板無法形象地展現(xiàn)給學(xué)生，它需要相應(yīng)的演示設(shè)備來直觀的展示給學(xué)生，這就需要計算機的課程應(yīng)以演示、操作、講解的方式進行授課。對于教室的安排也要有多媒體，利用大屏幕投影儀或者相關(guān)的設(shè)備來完成教學(xué)，讓相關(guān)軟件通過圖片、音頻來展示給同學(xué)們，通過視覺來激發(fā)學(xué)生的興趣，多媒體的應(yīng)用有著自己的優(yōu)點：
1.多媒體能夠讓抽象的軟件知識變得更加直觀形象、生動、直觀，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)課堂效率。2.多媒體的應(yīng)用可以增加課堂知識量，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，同時對老師也是一種解放。3.多媒體的應(yīng)用可以豐富課堂內(nèi)容，可以把網(wǎng)絡(luò)上最新的內(nèi)容帶給學(xué)生。
三、將自己實際的經(jīng)驗及見解放在授課中
每個教師在教學(xué)的過程中都會積累相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，在講課過程中對這些經(jīng)驗的應(yīng)用能夠更好地提高教學(xué)效果。同時把自己的經(jīng)驗見解帶到課堂上，這對學(xué)生來說也是非常有益的。在課本上沒有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都是教師經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的，對學(xué)生來說是一項非常大的財富。把這些內(nèi)容融入到我們的講課中，對學(xué)生對于這門課程的理解和深入有很大的幫助。
四、增加實踐性教學(xué)
以往計算機專業(yè)的動手操作能力不強，這和當時的教學(xué)條件有很大的關(guān)系。在以往的教學(xué)中由于經(jīng)濟條件有限，很多學(xué)校在計算機軟件硬件方面不能滿足學(xué)校的教學(xué)需求。計算機專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè)，必須讓理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，在實訓(xùn)中鍛煉自己。在加強學(xué)生創(chuàng)新能力之外，還要安排好學(xué)生的課外實踐。學(xué)校根據(jù)自己的實際情況來設(shè)定實踐課，在這段時間內(nèi)學(xué)生應(yīng)該通過實踐來加強自己動手的能力，提高自己的專業(yè)技能，并檢測自己所學(xué)知識是否牢固，通過實踐來發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓學(xué)生有針對性地去學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。對于上機過程中出現(xiàn)的一些理由，教師可以采取一些靈活的教學(xué)策略，讓學(xué)生分組討論自己在上機過程中遇到的各種理由，通過小組討論來解決理由，或者通過老師來進行解答。這種教學(xué)策略可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
對于當前計算機教學(xué)我們要深入地進行深思，發(fā)現(xiàn)存在的一些理由，通過更新教學(xué)觀念，營造創(chuàng)新環(huán)境，讓計算機中枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯さ闹R點，來保障學(xué)生有足夠的時間和空間進行創(chuàng)新，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去。
參考文獻：
[1]張玉起，楊洪波，史海成.重視在計算機程序設(shè)計課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].科技信息(科學(xué)教研)，2007(13).
[2]王青，楊炳恒，魏振剛.淺談計算機教學(xué)在教育創(chuàng)新中的作用[J].天津市教科院學(xué)報，2003(2).
[3]呂有偉.計算機教學(xué)的探索與實踐[J].科技資訊，2007(14).
[4]闞志強.淺議搞好計算機實踐教學(xué)的策略[J].天府新論，2005(S2).
【淺議信息背景下計算機教學(xué)中學(xué)生思維能力的擴展】相關(guān)文章：
淺議新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)策略芻議12-08
關(guān)于學(xué)生認知背景的擴展對聽力教學(xué)的啟示11-17
關(guān)于新課程背景下信息技術(shù)教學(xué)思路轉(zhuǎn)變11-22
建構(gòu)主義下的信息化教學(xué)的淺議論文03-03
淺議經(jīng)濟全球化背景下的國際經(jīng)濟法發(fā)展11-17
淺談新課程背景下的詞匯教學(xué)11-21
淺議聲樂藝術(shù)下聲樂教學(xué)的應(yīng)用論文03-01
淺談新課標背景下的中學(xué)物理教學(xué)12-04
網(wǎng)絡(luò)背景下的作文教學(xué)思考與探索12-05
- 相關(guān)推薦