關(guān)于現(xiàn)階段我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的幾點(diǎn)思考
摘 要：創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，只有在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中始終貫穿“創(chuàng)新”，才能使藝術(shù)設(shè)計(jì)生機(jī)勃勃，進(jìn)而使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育清醒且 通暢地運(yùn)行，使設(shè)計(jì)出的作品充滿活力并具有與時(shí)俱進(jìn)的個(gè)性.
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；創(chuàng)新
Abstract:Innovation is the soul of art and design,it runs through\"innovation\"only in art and design education,can make the art and design vibrantly,thus make it clear to a smooth running,it make design work full of vigor and have the personality of times.
Keywords:Art and Design Education;Innovation
當(dāng)今世界正處于一個(gè)科技文化飛速發(fā)展的嶄新時(shí)代。就我國而 言，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民群眾對(duì)精神文化生活不斷的提高了 要求。我們?nèi)绾螐膶?shí)情出發(fā)，針對(duì)我們現(xiàn)階段的特定時(shí)期建立我們 相對(duì)完整、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育思想體系，全面提升我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育 的國際競爭力，已成為設(shè)計(jì)教育界日益關(guān)注的問題.
一、我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀 學(xué)校的規(guī)模效益提高了，但教學(xué)質(zhì)量下降的勢頭卻凸現(xiàn)出來， 這種盲目的擴(kuò)招現(xiàn)象也直接導(dǎo)致了目前藝術(shù)院校生源大戰(zhàn)與就業(yè)危 機(jī)現(xiàn)狀的形成。并使這個(gè)發(fā)展的并不完善的學(xué)科承載了超負(fù)荷的重 任。藝術(shù)設(shè)計(jì)招生數(shù)量和畢業(yè)生數(shù)量不斷刷新紀(jì)錄，從而帶來的問 題是，教育資源日趨緊張。面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們有必要對(duì)此做出一 番思考.
二、分析我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所存在的問題 近年來，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展迅速，但是與西方發(fā)達(dá)國家相 比，我們還有很大的差距。我國的藝術(shù)教育要和國際接軌，首先要 從藝術(shù)設(shè)計(jì)教育著手，更新觀念，大膽改革，逐步完善現(xiàn)有的藝術(shù) 設(shè)計(jì)教育體系。我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育當(dāng)前所存在的問題.
(一)基礎(chǔ)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)計(jì)脫節(jié)，基礎(chǔ)課重技能輕創(chuàng)意 傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常采用色彩、素描、三大構(gòu)成這一套思路.
這套教學(xué)方法確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是在設(shè)計(jì)院校中，容易使學(xué)生陷 入寫實(shí)，過于照葫蘆畫瓢從而失去對(duì)物體本質(zhì)的感受。這樣一來， 學(xué)生進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課程時(shí)，就可能會(huì)因?yàn)殡x開具體形象而覺得無從 下手，或者只會(huì)呆板地再現(xiàn)物體，沒有創(chuàng)造力和想象力，只會(huì)模仿 別人的設(shè)計(jì).
(三)創(chuàng)新思維的缺乏 由于我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，而且都是在傳統(tǒng)工藝美 術(shù)教育的思維模式下逐漸建立起來的，所以一直以來我國的藝術(shù)設(shè) 計(jì)教育思維模式都是沿用原來工藝美術(shù)教育的現(xiàn)成格式，講究按部 就班，講究循規(guī)蹈矩，規(guī)范化的課程，固定性的教學(xué)方法，抹殺了 教與學(xué)的個(gè)性發(fā)展，而且設(shè)計(jì)與市場相距甚遠(yuǎn)，理論與實(shí)踐脫節(jié).
在這樣的教育思維束縛下，培養(yǎng)出的學(xué)生往往重技巧，輕創(chuàng)造，缺 乏創(chuàng)新性能力，更談不上持久創(chuàng)新能力的發(fā)展.
三、對(duì)當(dāng)前藝術(shù)教育的一些思考 (一)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力 隨著電腦的普及，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)基本上都由電腦完成。我們應(yīng) 該注意的是，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)作品而言，再好的電腦效果也比不上優(yōu) 秀的構(gòu)思。創(chuàng)新不是無原則無方向的，而是不斷突破舊有的思維模 式，應(yīng)不斷地提出新思想、新觀念.
(二)優(yōu)化師資隊(duì)伍 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高 教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)管理能力，學(xué)校要對(duì)新工作的教師進(jìn)行專業(yè) 知識(shí)、授課經(jīng)驗(yàn)和技巧的培訓(xùn)和提高�，F(xiàn)今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式必須 要改革，而且要探索出一條適合專業(yè)辦學(xué)特色的教學(xué)模式.
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