如何在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透
摘 要：美術(shù)課在作為德育手段方面，有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位地滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。要寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶、在道德上受到影響、在心靈上受到啟迪。關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 課堂教學(xué) 德育滲透
美術(shù)是以直觀形象感人的視覺(jué)藝術(shù)，以美術(shù)作品作為審美對(duì)象，寓理于情，以情動(dòng)人。美術(shù)課是初中的一門(mén)基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的任務(wù)，是進(jìn)行審美教育的主要途徑，不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的美術(shù)基本技能，更重要的是通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生成長(zhǎng)為具有高尚審美情趣、不竭創(chuàng)造精神的全面發(fā)展的人。在美術(shù)教育中滲透德育是新課程新理念的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教育的需要。在課堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育教育取得良好的效果。
一、在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育
【案例】如在制作“T恤衫圖案設(shè)計(jì)”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的游戲式活動(dòng)內(nèi)容：①招聘設(shè)計(jì)師。②布置展銷(xiāo)會(huì)，學(xué)生設(shè)計(jì)T恤衫 。③“賣(mài)T恤衫”，請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)推銷(xiāo)“產(chǎn)品”（形式可以是介紹自己設(shè)計(jì)的T恤衫，也可穿上表演）。④“買(mǎi)T恤衫”，學(xué)生互相欣賞，評(píng)價(jià)作品，然后將小花朵貼在要買(mǎi)的T恤衫上。⑤比比誰(shuí)的T恤衫買(mǎi)的人最多，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師。在活動(dòng)中學(xué)生自由組合，互幫互助，興致高昂，斗志高漲，自信十足，在熱烈的游戲式教學(xué)中，德育已和諧滲入。
二、在多媒體教學(xué)中，輕松快捷地滲透德育
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂(lè)、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)要正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到一定的思想教育。如：在教學(xué)欣賞西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí)，我們讓學(xué)生通過(guò)Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫(huà)的形象表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對(duì)畫(huà)家和作品有了更多更深的了解，使德美相連，互相銜接，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美。
三、在實(shí)踐活動(dòng)中，生動(dòng)具體地滲透德育
【案例】結(jié)合團(tuán)支部組織的“潔美家園”活動(dòng)，我在初二年級(jí)策劃了一次實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)情況。圍繞這一活動(dòng)，進(jìn)行了一系列的美術(shù)設(shè)計(jì)：①策劃書(shū)，活動(dòng)路線圖。②調(diào)查團(tuán)的旗幟、標(biāo)志設(shè)計(jì)，活動(dòng)口號(hào)、工藝廣告宣傳畫(huà)。③能體現(xiàn)調(diào)查團(tuán)性質(zhì)的文化衫、帽子的設(shè)計(jì)。④清潔袋與清潔筐的設(shè)計(jì)。清潔袋和清潔筐是用來(lái)裝垃圾的，在材料的設(shè)計(jì)上要考慮環(huán)保。⑤金點(diǎn)子繪畫(huà)。收集使家鄉(xiāng)更美的好措施、好方法、好點(diǎn)子，用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。在活動(dòng)中，學(xué)生合作交流、共同探討，切身地感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 四、在情感渲染中，潛移默化地滲透德育
【案例】2008年5月12日汶川發(fā)生了特大地震災(zāi)害，處在極度震驚與悲痛中的我，同時(shí)也在想怎樣才能盡自己最大的力量來(lái)幫助汶川，幫助汶川的孩子。這時(shí)，我又想到了我們的學(xué)生，怎么樣才能讓他們感受到生命的寶貴、失去的痛苦、生與死的界限？在那天的課上，孩子們似乎也感受到了不一樣的氣氛，顯得格外的安靜。我沒(méi)有說(shuō)話，只是把電視機(jī)打開(kāi)，在近30分鐘的觀看中，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)講話，好多同學(xué)都流下了眼淚。結(jié)束后我布置了這節(jié)課的作業(yè)是每人畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)上一句祝福語(yǔ)送給災(zāi)區(qū)的孩子。那一次的作業(yè)同學(xué)們畫(huà)得格外用心，沒(méi)有嬉戲，沒(méi)有打鬧，有的只是鉛筆在紙上沙沙的聲音。我感動(dòng)地看著學(xué)生們，這一刻每一個(gè)學(xué)生的心靈都得到了一次凈化。
在美術(shù)教學(xué)中，要發(fā)掘教材本身包含的思想內(nèi)容，運(yùn)用情感教學(xué)手段，渲染一種與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛，引起學(xué)生情感上的共鳴，有效地達(dá)成德育目標(biāo)。
五、在師生交流中，隨時(shí)隨地滲透德育
【案例】有一次課間休息時(shí)，與一些學(xué)生聊到關(guān)于畫(huà)的價(jià)值，有幾位學(xué)生談到作品拍賣(mài)時(shí)中國(guó)畫(huà)不如油畫(huà)值錢(qián)，于是就認(rèn)為中國(guó)畫(huà)的成就、內(nèi)涵及其珍貴程度都不如油畫(huà)。針對(duì)這種價(jià)值觀念，我首先對(duì)作品拍賣(mài)給大家作了些解釋。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拍賣(mài)價(jià)的高低，與作品本身的價(jià)值是有聯(lián)系，但重要的是還關(guān)系到拍賣(mài)會(huì)的包裝，收藏家們的鑒賞能力、投資能力，拍賣(mài)市場(chǎng)的規(guī)范性等因素。然后與他們談中國(guó)畫(huà)的特色以及對(duì)世界繪畫(huà)的影響。用線造型是中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的最基本手段，享譽(yù)西方的法國(guó)著名大師安格爾也深受影響，認(rèn)為世上最美的還是弧線，他提出：“要深入探求我們素描線條中的各種變化和多樣對(duì)比，這是描寫(xiě)人物風(fēng)采的唯一手段。”通過(guò)交流，終于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來(lái)中國(guó)畫(huà)在世界上是一個(gè)獨(dú)立的、獨(dú)一無(wú)二的繪畫(huà)體系，蘊(yùn)含著中華幾千年的文化底韻，是世界藝術(shù)史上重要的篇章。
就這樣，在與學(xué)生的交往中，以與學(xué)生聊天等形式，達(dá)到既能澄清事實(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，又能于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)文化的情感，間接增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的德育契機(jī)是相當(dāng)多的，前提是我們老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)要多留心，做一個(gè)德育教育的有心人。
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