沒有接納與溝通，教育無從談起
接納是教育的前提，溝通是接納的基礎。不接納孩子，不與孩子溝通，任何教育都無從談起。不論是家庭教育還是學校教育，都必須在接納的基礎上進行，都必須通過溝通來實現。而溝通又是建立在教育者和受教育者的互尊、互信、平等、雙向基礎上的，否則，再好的教育方法、再高的教育水平也不一定取得良好的教育效果。1 接納是教育的前提
接納是教育的起點。不管孩子的表現是好是壞，學習是好是差，身心健康如何，你都應該接納他。因為都是你的孩子或是學生，你不接納，誰能接納；再者接納是互相的，你不接納孩子，孩子也無法接納你。
接納就是理解與寬容。孩子犯錯是很正常的，也是在所難免的，我們要允許孩子犯錯，要讓孩子知錯改錯。其實，犯錯是孩子的必修課，孩子犯了錯誤，心里自然不好受，這時，家長或老師給與理解、寬容，往往比給與批評、責備更能讓孩子記住教訓。在孩子認識錯誤并改正錯誤的過程中，此時無聲勝有聲，“不說”往往是最好的“說”。即使說，也要盡量不讓孩子丟面子，覺得很難看。
2 溝通是接納的基礎
溝通是在互信的前提下進行的。良好的互信關系是接納的基礎，也是一切教育的開始。有這樣一句名言：“好的關系勝過許多教育。”而溝通是建立良好親子、師生關系的法寶，是教育走向和諧與成功的必經之路。沒有溝通就談不上教育，所有的教育都必須通過良好的溝通來進行。但溝通必須建立在信任、尊重、平等、雙向的基礎上，單方面的叫說教、教訓，而不叫溝通。成年人最大的毛病是，“我的教育是為你好”，因而不管孩子的實際狀況如何，都采取居高臨下的姿態，使用教訓的口吻和方式，君臨天下地把所謂的教育一股腦兒地灌進孩子的大腦。其結果是孩子不平，家長和老師詛喪。
其實，很多家長和老師都知道，與孩子做朋友才能建立良好的關系，走進孩子的心里。許多家長和教師也都清楚，善于溝通能夠找到問題的癥結，進而對癥下藥，但是一到具體問題上就犯懵。主要原因是沒有養成跟孩子說心里話的習慣，不愿意跟孩子談他喜歡的話題，方法簡單粗暴。
例如遇到孩子撒謊，有的家長火冒三丈，不分青紅皂白，開口就罵舉手就打，弄得孩子昏頭昏腦無法適從。長期下去，不僅不管用，反而適得其反。那么，應該如何應對孩子撒謊呢？我們認為首先要接納孩子的錯誤。不管成年人還是孩子，為隱瞞一件事而不斷地撒謊，是很痛苦的，事實上沒有人喜歡撒謊。如果孩子寧可承受拖延的痛苦，也不告訴家長，說明家長和孩子的相處出了問題，孩子在潛意識中已經不信任家長了。作為主動方和強勢方的家長必須進行反思，必須改變自己。其次，要冷靜地分析孩子說謊的原因。沒有誘因，孩子就沒必要拿說謊來為難自己，因為孩子天生不會說謊。如果說某個孩子有說謊的壞毛病，這一定是他的成長環境出了問題。孩子說謊不外乎兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫于壓力。其一，雖然沒有一個家長會故意去教孩子說謊話，即使經常說謊話的家長也并不喜歡自己的孩子說謊。但如果家長在和孩子的相處中，為了哄孩子聽話，經常對孩子用一些假話來騙他；或者是家長對別人說假話，不時被孩子耳聞目睹，孩子就會慢慢學會說假話。還有一種情況，是家長出于成人社會里的某種掩飾需求，經常說些假話，雖說只是一種技巧，但如果被年紀尚幼的孩子注意到，也會給孩子留下說假話的印象。其二，就是“壓力”，即家長比較嚴厲，對孩子的每一種過錯都批評指責，甚至打罵；或者是家長太強勢，不尊重孩子的想法。這些都會讓孩子為了逃避處罰、達成愿望而去說謊。
3 喜好是溝通的話題
父母和老師要注意觀察和了解孩子的愛好，跟孩子談他喜歡的話題、他最感興趣的事、他最擅長的活動或技能，不管是否與學習有關。要尊重孩子的選擇，與孩子平等地交換意見，要讓孩子感到父母和老師是最親近的人，也是最可信賴的人，使孩子愿意跟父母和老師傾訴感情、談知心話。要注意把握好時間和度，在孩子心情放松和空下來跟你一起玩耍、一起走路和說話的時候說效果比較好。剛開始一般在3耀5 分鐘就夠，不要一開始就講過沒完沒了、滔滔不絕，那樣孩子就會覺得聽你說話是一種折磨，而產生厭惡與反感。當孩子與你關系好了之后，才能適度延長與孩子交談的時間，拓展延伸談話的內容。
4 方法是成功的關鍵
良好的心情是最佳教育的時機，正確的方法是教育成功的關鍵。教育孩子既要抓住時機、掌握分寸，又要講究方法、因材施教。教師要用愛構建師生心靈交融的橋梁，讓學生輕松愉悅地接受知識和教育。對后進的學生不歧視，不放棄，耐心引導，循循善誘；對受傷的花朵，進行精心呵護與培育；對學業優秀的特長生，實行單開“小灶”促優輔導；對學習困難的學生，通過“降低難度，減緩坡度，小步走”的形式，培養他們的學習興趣，提高學業成績；對家庭特別困難的學生，給予適當的經濟資助，幫助解決問題；對個別問題的學生，投以真情，敢管善導，耐心細致做好幫扶、轉化工作，培養他們自尊、自強、自立的精神。
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