動物生理學(xué)綜合性實驗教學(xué)的體會
論文關(guān)鍵詞：動物生理學(xué) 綜合性實驗
論文摘要： 在動物科學(xué)專業(yè)本科生“動物生理”課程中，通過教學(xué)實習(xí)周，開設(shè)綜合性實驗，對學(xué)生實驗技能的提高，理論學(xué)習(xí)的鞏固以及團(tuán)隊協(xié)助精神的提高都具有重要的意義。
科學(xué)實驗是一切科學(xué)理論的來源，是人類的基本實踐活動之一。高等學(xué)校中的實驗課程不僅使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對已學(xué)理論知識的理解和掌握，更重要的是對學(xué)生的科學(xué)實驗方法、技能、作風(fēng)等進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的主要渠道。它對學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的思想方法，提高進(jìn)行科學(xué)研究的能力起著重要的作用。
1. 開設(shè)綜合性實驗的必要性
動物生理學(xué)是動物科學(xué)專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系中重要的組成部分之一，對學(xué)生以后
完成專業(yè)學(xué)習(xí)和從事專業(yè)技術(shù)工作具有十分重要的意義，在動物科學(xué)必修課程中，動物生理學(xué)是溝通生物學(xué)相關(guān)學(xué)科的重要渠道。因此，該課程的教學(xué)效果對學(xué)生掌握和了解本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)起著關(guān)鍵性的作用，其中動物生理學(xué)實驗教學(xué)課程又是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。完善的實驗課設(shè)置和教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對理論知識的理解，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
21世紀(jì)對人才的要求越來越高，本科人才的培養(yǎng)要求有更高的綜合素質(zhì)。重視實驗課教學(xué)的改革是培養(yǎng)高素質(zhì)人才所必須的。由于科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，在教學(xué)計劃的有限教學(xué)課時內(nèi)，課程的數(shù)量逐漸增多，各課程的教學(xué)時數(shù)均有所下降，而且，隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的改進(jìn)，理論課教學(xué)的進(jìn)度大大加快，實驗教學(xué)時數(shù)捉襟見肘。對于實驗性很強(qiáng)的課程，實驗課的教學(xué)顯得十分重要，學(xué)生要系統(tǒng)掌握相關(guān)實驗技術(shù)的難度很大。
傳統(tǒng)的實驗教學(xué)無論在方式還是在內(nèi)容上都沒有起到應(yīng)有的作用。在方式上，傳統(tǒng)實驗教學(xué)普遍采用“課前預(yù)習(xí)——課堂實驗——課后教師評閱”。在這種模式下，常常出現(xiàn)學(xué)生不重視預(yù)習(xí)、實驗時不愿意動手、課后不認(rèn)真總結(jié)思考，甚至缺課、抄襲實驗報告等不良現(xiàn)象。
對動物生理學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行改革，改變教學(xué)時數(shù)少、實驗項目單一的模式勢在必行。由此，我們應(yīng)在常規(guī)的實驗課程之外，選擇涉及課程知識面廣、相關(guān)實驗技能較多、具有一定實用價值的內(nèi)容進(jìn)行綜合性實驗，集中時間讓學(xué)生能夠相對系統(tǒng)地完成整個實驗過程。
2. 綜合性實驗設(shè)計的選題
我們安排了教學(xué)實習(xí)周，開設(shè)了綜合性實驗，以“家兔正常血壓的調(diào)節(jié)”作為動物生理學(xué)的綜合性實驗選題。
在實驗中，實驗小組以5—6個學(xué)生為宜，組長組織安排學(xué)生的各自的工作，每個學(xué)生都有機(jī)會參與實驗。學(xué)生從捕捉、固定、麻醉動物，到手術(shù)器械的使用，從分離頸部的神經(jīng)和血管、做頸總動脈的插管，到應(yīng)用計算機(jī)記錄實驗結(jié)果，各個環(huán)節(jié)的操作技能都能掌握到。
一般生理實驗教學(xué)學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，不能積極參與實驗。生理綜合性實驗是由學(xué)生在自己原有的知識、技能基礎(chǔ)上，設(shè)計實驗方案，并親自準(zhǔn)備實驗用品，參與實驗操作。學(xué)生帶著問題去實驗，通過實驗充分發(fā)揮積極性。
3. 綜合性實驗教學(xué)問題及對策
3.1教師應(yīng)掌握所有操作技術(shù)，能正確自如地指導(dǎo)學(xué)生
開設(shè)綜合性實驗對教師提出了更高的要求。教師只有理論知識全面豐富，及時掌握各個領(lǐng)域的研究動態(tài)，才能回答學(xué)生在實驗中提出的問題，也才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，為此教師要提高自己的科研和教學(xué)水平。
3.2加強(qiáng)實驗室管理
綜合性實驗加大了實驗室人員的工作量，開課前要對實驗器材進(jìn)行清點、發(fā)放、收藏等工作。開課前要檢查調(diào)試好實驗設(shè)備和儀器。
3.3實驗成本的控制
動物生理學(xué)實驗成本是一個在教學(xué)中必須考慮的問題，開展綜合性實驗?zāi)軌蚴箤嶒瀯游锞C合利用，降低實驗成本。
4. 開展生理綜合性實驗的教學(xué)效果
4.1通過調(diào)查，學(xué)生對開展教學(xué)實習(xí)周，開設(shè)綜合性實驗普遍持贊成的態(tài)度。學(xué)生認(rèn)為，綜合性實驗涉及的知識面廣，需要對相關(guān)知識系統(tǒng)地了解，有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，由于綜合性實驗比較復(fù)雜，需要大家配合完成，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。
4.2綜合性實驗教學(xué)壓縮了實驗課時，精選的項目能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗全過程的訓(xùn)練，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生探索的欲望，增加了學(xué)生的動手機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，優(yōu)點是十分突出的。
4.3培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。綜合性實驗是以小組為單位的，是一個集體行為，這需要理解、溝通、共鳴、默契配合甚至是寬宏體量，這也是未來科技工作者必須的素質(zhì)。
4.4培養(yǎng)了學(xué)生堅忍不拔的、勤奮努力的拼搏精神，摸索、探索、經(jīng)受挫折貫穿于整個實驗之中。能取得預(yù)期效果固然可喜，但實驗未能取得預(yù)期效果也未必是壞事，仔細(xì)推敲實驗方案，克服道道難題，增強(qiáng)了學(xué)生鍥而不舍的精神，這也是寶貴的收獲。
參考文獻(xiàn)：
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