創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新示范基地的研究與實(shí)踐
［論文摘要］針對(duì)地方高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的諸多問(wèn)題，文章以北華大學(xué)機(jī)電集成技術(shù)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐示范基地的建設(shè)為范例，從平臺(tái)建設(shè)、制度建設(shè)、機(jī)制建設(shè)等方面，提出了以創(chuàng)新基地為依托、以項(xiàng)目為紐帶、師生共同組隊(duì)的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，以期為地方高校創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、有效開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新及素質(zhì)提供有益的借鑒。
［論文關(guān)鍵詞］新基地 人才培養(yǎng) 科研助理
創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力是評(píng)價(jià)地方高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是否滿(mǎn)足需求的重要指標(biāo)，也是影響學(xué)生終身發(fā)展的重要因素。地方高校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主力軍，承擔(dān)著為社會(huì)輸送大批具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才的重任。
筆者所在學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）針對(duì)長(zhǎng)期困擾地方高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的突出問(wèn)題，創(chuàng)造性地實(shí)施了“本科生科研助理”培養(yǎng)模式，在大學(xué)生創(chuàng)新教育方面取得了顯著成效，先后獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)103項(xiàng)，創(chuàng)新基地建設(shè)成果包含大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐示范基地的建設(shè)方案、“本科生科研助理培養(yǎng)模式”的實(shí)施流程與內(nèi)涵、創(chuàng)新教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立等內(nèi)容。以創(chuàng)新基地為依托、以項(xiàng)目為紐帶、師生共同組隊(duì)的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，使“創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、個(gè)性化培養(yǎng)”融為一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，達(dá)到了“科研促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)反哺科研”的良性互動(dòng)目標(biāo)，為地方高校創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、有效開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新及素質(zhì)教育提供了有效借鑒。
一、以常態(tài)化開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為目標(biāo)，搭建自主創(chuàng)新與實(shí)踐平臺(tái)
本著“時(shí)間上留有余地，空間上有足夠場(chǎng)所，機(jī)制上有充分自由度”的原則，構(gòu)建了依托校內(nèi)科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多維度開(kāi)放的基地建設(shè)方案，我校創(chuàng)新基地現(xiàn)有22個(gè)研究室，總面積1100平方米，學(xué)生工作位置160個(gè)，教師30人，設(shè)有綜合辦公室、創(chuàng)新教育課程組、研發(fā)基地和工程依托基地。
創(chuàng)新基地面向所有師生開(kāi)放，同時(shí)也面向校外企業(yè)開(kāi)放。以“互利互惠、資源共享”為合作原則，與校外的多家基地簽訂了中長(zhǎng)期技術(shù)合作戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議，企業(yè)每年向基地提供一定數(shù)額的研發(fā)基地建設(shè)費(fèi)，學(xué)生以企業(yè)的各類(lèi)工程項(xiàng)目為實(shí)踐對(duì)象，把研究成果無(wú)償提供給企業(yè)。形成了將企業(yè)課題引入學(xué)生實(shí)踐體系，企業(yè)自愿為基地提供運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，并出“高價(jià)”競(jìng)相招聘基地內(nèi)畢業(yè)生的良性運(yùn)行機(jī)制。
二、實(shí)施“本科生科研助理”人才培養(yǎng)模式，彰顯個(gè)性化培養(yǎng)、素質(zhì)教育理念
創(chuàng)新基地以大學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以興趣驅(qū)動(dòng)為手段，以項(xiàng)目攻關(guān)為紐帶，形成了本科生科研助理培養(yǎng)模式，通過(guò)招聘流程考核，課余時(shí)間按創(chuàng)新基地人才培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)生被稱(chēng)為“科研助理”。
1.科研助理的招收與培養(yǎng)。科研助理從招收、培訓(xùn)、選拔到晉級(jí)，有著完整的培養(yǎng)流程。通過(guò)新人招聘、技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，全方位培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。科研助理分為兩個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)在基地內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐，第二梯隊(duì)在基地外參與實(shí)踐活動(dòng)。
2.科研助理的動(dòng)態(tài)聘任。第一梯隊(duì)科研助理分三個(gè)等級(jí)，定期進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，業(yè)績(jī)突出者晉級(jí)，第二梯隊(duì)中業(yè)績(jī)突出者可以升至第一梯隊(duì)。各級(jí)別科研助理在某一級(jí)別上任職時(shí)間不得超過(guò)6個(gè)月，期滿(mǎn)后不能晉級(jí)就被降至下一級(jí)，直至退出。這種動(dòng)態(tài)聘任制度來(lái)激發(fā)科研助理珍惜在創(chuàng)新基地學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3.項(xiàng)目征集及項(xiàng)目招標(biāo)。為提高科研助理日常訓(xùn)練的工程針對(duì)性，基地面向企業(yè)（合作基地）、教師、學(xué)生征集項(xiàng)目，建立預(yù)研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)，滿(mǎn)足了廣大學(xué)生對(duì)不同層次訓(xùn)練項(xiàng)目的廣泛需求。七年來(lái)，基地共征集各類(lèi)項(xiàng)目六百余項(xiàng)，經(jīng)篩選，將意義大的項(xiàng)目作為招標(biāo)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行申報(bào)，與老師、同學(xué)組成項(xiàng)目攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。由于學(xué)生的廣泛參與，在不增加額外投入的基礎(chǔ)上，推進(jìn)了教師的科研進(jìn)程，極大地激發(fā)了教師參與科研助理指導(dǎo)的積極性，提高了教師團(tuán)隊(duì)的科研水平。
4.項(xiàng)目實(shí)施。為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力，基地制定了規(guī)范化的項(xiàng)目實(shí)施流程，從項(xiàng)目的、實(shí)施、結(jié)題、驗(yàn)收，都是依照科研項(xiàng)目的實(shí)施流程而制定。在項(xiàng)目完成過(guò)程中，塑造了學(xué)生崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。
5.基地及運(yùn)行機(jī)制。為了保證基地的良性運(yùn)行，同時(shí)為了滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，基地逐漸形成了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的管理運(yùn)行機(jī)制。依托于基地組建的“大學(xué)生科技創(chuàng)新聯(lián)合會(huì)”，負(fù)責(zé)基地的所有日常管理及重大培訓(xùn)、競(jìng)賽項(xiàng)目的組織工作，不但培養(yǎng)了一批科技創(chuàng)新精英，同時(shí)也培養(yǎng)了一批以項(xiàng)目管理見(jiàn)長(zhǎng)的高素質(zhì)人才。
三、完善配套機(jī)制改革，為創(chuàng)新基地可持續(xù)發(fā)展提供保障
1.培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新。與科研助理培養(yǎng)模式相適應(yīng)，秉承將個(gè)性化培養(yǎng)、創(chuàng)新、素質(zhì)教育融為一體的教育理念，構(gòu)建新的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。首先，設(shè)置創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分。最低4學(xué)分，主要通過(guò)參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)獲得。其次，實(shí)行學(xué)分置換制度。科技創(chuàng)新業(yè)績(jī)突出的學(xué)生，可以申請(qǐng)用創(chuàng)新學(xué)分置換部分專(zhuān)業(yè)方向選修課或者實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分，甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)分，實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。第三，設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向綜合實(shí)踐特色教學(xué)環(huán)節(jié)。大三學(xué)生輔助大四學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，大三學(xué)生彈性跟蹤一學(xué)期，提前熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)流程，增進(jìn)了不同年級(jí)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。此外還設(shè)置了“科技創(chuàng)新方法”“機(jī)電工程案例解析”“專(zhuān)業(yè)方向強(qiáng)化”“專(zhuān)業(yè)方向綜合設(shè)計(jì)”“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃”等體現(xiàn)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、職業(yè)規(guī)劃理念的彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富了培養(yǎng)方案的內(nèi)涵。
2.完善管理制度，保障創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。我校相繼制定了《大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分實(shí)施細(xì)則》《工程學(xué)院創(chuàng)新委員管理制度》等管理制度，也出臺(tái)了《創(chuàng)新基地科研助理管理辦法》《創(chuàng)新基地科研助理項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》等管理辦法，從制度上保證創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化和可持續(xù)開(kāi)展。
3.改革評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系進(jìn)行了大膽改革。制定了《機(jī)械工程學(xué)院大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法及實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立了包括學(xué)業(yè)優(yōu)秀、創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)踐在內(nèi)的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度，旨在鼓勵(lì)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。例如，建立定期評(píng)定大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐成果的制度，學(xué)生完成了一項(xiàng)科技實(shí)踐項(xiàng)目或者參加了一項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，可以按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)創(chuàng)新學(xué)分，創(chuàng)新學(xué)分排名靠前的學(xué)生，當(dāng)其學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)排名位于全年級(jí)前60%時(shí)，就可以申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金，這種辦法調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。
4.建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。為了鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師廣泛開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作，學(xué)院制定了《大學(xué)生課外實(shí)踐指導(dǎo)教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法》和相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師的工作量核算、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面給予了充分肯定及鼓勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了教師參與創(chuàng)新指導(dǎo)的工作熱情。
通過(guò)踐行以生為本的教育理念，我校整合教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生發(fā)展、教師需要為根本，立足本校，以?xún)?yōu)勢(shì)、特色項(xiàng)目求發(fā)展，創(chuàng)建了我校機(jī)電集成技術(shù)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐示范基地，相關(guān)建設(shè)成果得到了專(zhuān)家的認(rèn)可與好評(píng)，并獲得第六屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，為地方高校創(chuàng)建大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、有效開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新及素質(zhì)教育提供了一條新途徑。
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