新時期我國高校美術教育的革新
論文關鍵詞：新時期；美術教育；時代性；實用性；商業性
論文摘要：教育是推動社會發展的強大動力，在社會主義市場經濟快速發展的新時期，我國美術教育改革取得了更大成效，得到了蓬勃發展。除專業藝術院校外，絕大多數綜合類院校都加強了實用美術的建設，一方面充分體現出美育的普遍性，另一方面，又促進美術教育進一步完善、革新教學模式，更好地適應社會主義經濟發展的需要。
美育的本質特征是對整個美育活動的最基本規定，現代美育學具有理論性與實踐性的雙重因素，它們具有異質同構的整合特征。長期以來我國高校美術教育局限在純粹造型能力訓練和培養藝術家為主導的教育模式當中，其理論性與實踐性固定于單一的審美性和藝術性上，這樣的教育模式及教育理念使美術教育偏向于精神性、藝術性，形成藝術為少數群體服務，忽略了實用性、大眾性，從而使美術教育步入“貴族”群體，過于片面化和狹隘化。這種“純粹美術”的單一培養模式不能適應社會發展的需求，越來越多的市場需求藝術，隨著我國社會經濟的發展，這一問題日益突出。
美術教育的作用不僅影響意識形態領域，而且也是現代文明進程中的主要生產力——藝術生產力，它可以創造出實用性與審美性高度結合的物質產品，服務于廣泛的群體。在學院式美術教育發展的同時，強調美術教育與科技、經濟相結合，并且納入經濟社會發展的整體規劃中，讓純美術與實用美術齊頭并進，才是美術教育改革的真正目的。這種美術教育的主觀規律及社會發展的客觀因素，使我國高校美術教育在上世紀九十年代中末期進行了重大革新，與社會生產生活密切相關的實用美術形式(現在的設計學)顯現出更大的市場。當前我國高等美術教育蓬勃發展，除專業藝術院校外，絕大多數綜合類院校也新開設了藝術設計系或增添相關學科，純美術教育與實用美術教育相結合，更好地適應了社會主義經濟發展的需要，培養出更多的人才。
新時期美術教育的特點一方面充分體現出美育的普遍性，另一方面又進一步完善、革新了教學模式。這方面主要體現在各個新開設的學科和專業結合美術專業性特征，考慮社會生產、經濟發展及人們生活需求的綜合因素，借鑒歐美及日本的實用美術(設計學)教育模式，更新教育理念，探索新時期下高校美術教育的發展方向，形成了當代高等美術教育的新模式：①注重學院化教學，通過完整的造型能力訓練，培養純粹主觀的個性特征，從而成為藝術家。這種以精神性為主導的純美術教育模式應用于專業藝術院校的美術學專業(繪畫、書法、雕塑、史論)。②根據美術教育的基本特征，結合科技、生產形成廣泛的實用性與功利性為核心的實用美術教育模式，創立設計學科(視覺傳達、環境藝術設計、工業產品設計)，應用于各級各類院校的美術教學中。
新時期高校美術教育主要有以下幾個特點：
1.時代性
我國現代美術教育僅有百年歷史。自20世紀初期我國早期美術教育家把歐洲傳統學院派教學體系引入我國，經建國初期前蘇聯學院派教學體系的推廣，一直到上世紀八十年代，期間美術教育一直以純美術教學為主導思想，培養了一大批青年藝術家，成為中國藝術發展的中堅力量。五十年代中央工藝美術學院的(現在的清華大學美術學院前身)教育模式側重于中國傳統工藝的挖掘、傳承，其目的就是讓美術教育轉化成藝術生產力。在“藝術是政治的宣傳工具”時代背景下，這種教育模式沒有在全國普遍應用。改革開放后國外現代藝術開始影響我國，到九十年代又增加了行為藝術、裝置藝術、實驗藝術等各種前衛藝術的發展，但是藝術總體趨于單一的意識形態領域，局限于美育的審美屬性中，忽略了美育的產業性、實用性和商品性，孤立了受眾的普遍性。一直到九十年代中晚期，美術教育進行了多方面改革與實踐，結合我國國情，大量借鑒國外先進、完善的美術教育理念，根據社會發展的需求，遵循社會發展的經濟規律和價值規律，加強美術技能及創造力的設計學科的建設，使美術教育與科技、經濟融為一體。近幾年在電腦科技發展的平臺上形成了動漫及電腦設計專業，改變以往“純美術”學科的單一局面，形成純藝術與實用美術多元化發展的新時期美術教育模式。
2.實用性
藝術設計學是在現代藝術流派上形成的一種獨立藝術門類，其教學模式及理念產生于二戰時期歐美國家，以包豪斯教育模式為主，注重美術的功用性。藝術設計學真正在我國的發展是上世紀八十年代中后期，在借鑒歐美教學理念影響下，我國設計類教學結合我國社會發展情況，逐步完善，形成了適應我國國情的設計教學模式，讓藝術創造轉化為社會生產力。現在各院校美術專業都有生產車間、實踐基地，實行開放型教學。在注重學生專業理論學習提高的基礎上，加強社會生產實踐，讓學生走向社會，直接面向市場進行藝術實踐。使美術教育與生產勞動相結合，促進教學、科技、生產一體化建設，充分體現了美育的實用性、功用性及普遍性。
3.商業性
世界經濟的全球一體化，使我國社會發展日新月異，促使各種市場逐步專業化、全球化，強調各專業與世界接軌，使中國藝術市場及設計領域逐漸成熟起來。在這種新態勢之下，美術教育也不例外。美術教育向藝術市場、經濟市場傾斜和靠攏，既是經濟建設的客觀要求，也是美術教育自律性發展的必然要求。在我國經濟市場逐步完善的前景下，藝術品投資市場也在逐步形成，一些美術學院逐步開設了藝術品經紀與管理等專業，為藝術市場化運作培養了專門的人才。其為純美術在新時期發展提供了更加廣闊的空間，使純美術人才走向職業化、社會化，為社會高層精神領域做出貢獻。同時，經濟的快速發展，也使藝術品投資成為一大投資領域，使純美術與經濟市場真正接軌，也更好地適應了新時期下社會發展需求。
綜上所述，我國高校美術教育與市場經濟的接軌是新時期美術教育的必然變革，是藝術多元化發展的客觀規律，這些社會發展的客觀因素，是美術教育發展的動力，也是美術教育的巨大市場。新時期下我國高校美術教育在市場經濟下充滿生機和活力，美術教育的知識價值、審美價值在自主發展的同時又轉化為功利性和實用性。近十年美術教育經過改革與發展，一方面充分證明了美術教育能夠轉化為生產力的客觀規律，另一方面繁榮了藝術市場，體現了“百家爭鳴”“百家齊放”的文藝方針。
參考文獻：
[1]《西方現代美術思潮》邵大箴著，四川美術出版社
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