嚴(yán)格控制畢業(yè)論文答辯程序
我系在續(xù)論文寫作時(shí)做出的大量提高論文質(zhì)量的工作之后，又著力提高答辯質(zhì)量，完善教學(xué)工作。畢業(yè)答辯是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)只是掌握程度的試金石，也是測(cè)試學(xué)生所學(xué)論文是否經(jīng)過深入研究、縝密思考，是否獨(dú)立完成的重要標(biāo)尺，還關(guān)系畢業(yè)生順利畢業(yè)與否。臨近畢業(yè)，我系畢業(yè)答辯工作也進(jìn)入關(guān)鍵階段。
為了保證論文的獨(dú)創(chuàng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立，我系在借鑒其他院校研究生論文答辯規(guī)則的基礎(chǔ)上，要求答辯人簽署“獨(dú)創(chuàng)性聲明”：“所呈交的畢業(yè)論文是本人在倒是指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。”這一做法，對(duì)于督促同學(xué)認(rèn)真對(duì)待論文寫作、加強(qiáng)法律人的誠(chéng)信觀念起到了一定作用。我系教師還對(duì)每篇論文的相關(guān)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)、書籍中進(jìn)行搜索、查找，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，從而最大限度地保證了論文的獨(dú)創(chuàng)性，教育學(xué)生誠(chéng)信做人，踏實(shí)求學(xué)。
負(fù)責(zé)答辯的老師嚴(yán)格按以上程序進(jìn)行，既規(guī)范了論文答辯，提高了效率，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生深入研究學(xué)術(shù)問題的積極性，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成，為我系論文質(zhì)量的保證和提高起到了積極推動(dòng)作用。為了提高論文答辯質(zhì)量與效率，我系制定如下嚴(yán)格的答辯程序：一、答辯人報(bào)告自己的姓名、指導(dǎo)老師、論文題目、寫作目的、主要內(nèi)容及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)（時(shí)間不超過5分鐘）。二、論文答辯小組成員提問（一般不少于3個(gè)問題）。三、答辯人準(zhǔn)備（時(shí)間不超過15分鐘）。 四、答辯人答辯（時(shí)間5-10分鐘）。五、學(xué)生答辯3人為一組，一組同學(xué)答辯完之后，答辯小組進(jìn)行評(píng)議，確定答辯結(jié)果。
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