學前音樂專業畢業論文開題報告
論文題目：殘疾兒童心理健康問題及對策研究
專業：10級學前音樂
一、選題的背景、意義及研究現狀：
(一)選題背景
教育部頒發的《特殊教育學校暫行規程》強調了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學校要重視學生的心理健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低于國內普通正常學生，狀況不容樂觀。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發展為目的，在此背景下，實現殘疾兒童心理健康的發展是一個亟待解決的問題，因此針對這個問題應該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學校、家庭、社會相結合進行研究，探究心理健康教育的實用策略。
(二)選題意義
針對殘疾兒童的心理特點和身心發展的特殊性，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要，通過對殘障兒童心理健康現狀和問題的掌握，有目的、有計劃的制定合理的教育方案，開展對策研究，從而促進殘疾兒童心理健康的發展。
(1)促進殘疾兒童心理的發展。
促進殘疾兒童的發展，主要著眼于學生的未來，促使學生在適應的基礎上獲得最有效的發展，使學生的潛能和人格得到最充分的發揮和完善，它包括智力開發和情感培養兩個方面，此目標的達成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來心理健康教育的主要方向。
(2)促進殘疾兒童心理的適應性。
促進殘疾兒童心理的適應性，主要著眼于學生的現在，培養學生一定的社會適應能力，包括學校、家庭、一個新的組織等各種環境;培養學生的學習適應能力，使他們能夠適應各種程度的要求;建立學生正確的自我觀和適當的生活方式，此目標的達成是當前心理健康教育的主要任務。
(3)有利于殘疾兒童心理的矯治。
對殘疾兒童心理的矯治，主要著眼于學生的過去，了解不良心理和行為的根源，采取有的放矢的措施，矯正學生的偏差行為，消除心理障礙，此目標雖然針對面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。
(三)研究現狀
殘疾兒童的健康是人們關注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現了一些新的現象和問題，其中心理健康越來越引起學校、家庭和社會的關注。目前，針對殘疾兒童心理健康教育的現狀研究，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問題。
二、研究內容、研究方法與思路：
(一)研究內容
1、當前殘疾兒童存在的心理障礙問題以及產生原因
2、對殘疾兒童進行心理健康教育的途徑
3、創設良好的家庭、學校、社會環境，促進殘疾兒童心理健康發展。
(二)研究方法
1、文獻研究法：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過網絡、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。
2、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及里，達到認識事物本質、揭示內在規律的研究方法。探討多種實用有效、針對性強的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強心理教育的效果。
(三)研究思路
通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導體系;初步構建有效的心理教育運行機制和實施保障制度;初步建立學校、家庭、社會三者相結合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動。
三、主要創新點：
將殘疾兒童心理健康問題與學校、家庭、社會相結合，提出有效的實用化策略。
四、總體安排和計劃進度(包括階段性工作內容及完成時間)：
1、下達任務時間2015年12月16日。
2、2015年12月24日-12月28日，查閱文獻資料，完成開題報告。
3、2015年12月29日-3月13日，提交論文第一稿。
4、2015年3月14日-3月29日，完成論文第二稿。
5、2015年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關材料。
6、2015年4月23日-4月28日，畢業論文答辯。
五、準備情況(查閱文獻資料及調研情況、實驗儀器設備準備情況等)：
參考文獻
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指導教師意見：
指導教師簽名： 年 月 日
畢業論文(設計)工作領導小組意見：
組長簽名： 年 月 日
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