基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究分析
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有提高教學(xué)效率、實現(xiàn)資源共享等等各項優(yōu)勢， 那么，基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究是?
【摘 要】本文對現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行了各方面的詳細介紹，尤其是闡述了中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題等，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決方案和對策，也對其未來的發(fā)展趨勢作了進一步的討論，對今后中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有一定的意義。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 中小學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展對策。
一﹑引言
隨著網(wǎng)絡(luò)的信息化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在各種方面的應(yīng)用都有了明顯的發(fā)展，其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是近幾年來比較受關(guān)注的一個話題。一般來說，只要是利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)都屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的范疇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要就是要將網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢應(yīng)用到教學(xué)的過程當(dāng)中，達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目的。然而，目前我國的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展還是存在一定的問題，尤其是中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此就需要相關(guān)的研究人員在今后的研究中重點關(guān)注中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量問題，以便進一步提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平。
二﹑現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有提高教學(xué)效率、實現(xiàn)資源共享等等各項優(yōu)勢，雖然目前國內(nèi)很多中小學(xué)的教學(xué)設(shè)備都逐漸地在向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，也取得了一定的成就，但是仍然存在一些問題。下面，我們將針對于中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不足進行詳細的闡述。
(一)老師、學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的觀念意識薄弱
當(dāng)前，對于中小學(xué)的教學(xué)，很多老師和學(xué)生還是沒有認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和它的優(yōu)勢所在，他們認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常虛擬，不能夠讓學(xué)生感受到真真切切的教學(xué)內(nèi)容;認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大投入是一種浪費，并沒有意識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的重要作用。這種薄弱的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識一定程度上阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。
(二)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的配套設(shè)施不完善
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合應(yīng)用，必須要有足夠的設(shè)備來支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運作。然而據(jù)相關(guān)的調(diào)查報告指出，目前我國中小學(xué)教學(xué)注冊的網(wǎng)站僅為我國目前注冊網(wǎng)站總數(shù)的百分之一左右，這個比例是極其低下的，設(shè)備配置不完善。
(三)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源、環(huán)境管理不到位，出現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用不合理的現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)的管理也是非常重要的，否則就會適得其反，發(fā)生事與愿違的情況。目前中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理現(xiàn)狀令人憂心，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)利用中有60%的人玩游戲，57%的人關(guān)注綜藝娛樂節(jié)目和體育節(jié)目等，35%的人上網(wǎng)聊天等，網(wǎng)絡(luò)資源管理不恰當(dāng)，亟待管理。
三﹑網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的改進和完善措施
針對上述中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，我們提出以下幾個建議。
(一)加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要性的宣傳，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的突出吸引點充分展現(xiàn)出來
傳統(tǒng)的教學(xué)過程只是一味地由教師向?qū)W生口頭或者板書教授知識，而很少利用到現(xiàn)代教育技術(shù)，形聲兼?zhèn)洌约ぐl(fā)學(xué)生對課程教學(xué)的興趣。
我們以小學(xué)語文教學(xué)為例進行分析，運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生能夠身臨其境，親身感受文章中的各種人物特點等。比如我們在進行《負荊請罪》文章的教學(xué)過程中，上課之前師生可以根據(jù)相關(guān)資料進行歷史資料以及相關(guān)典故的搜索、制作視頻等，然后將這些通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備播放給學(xué)生觀看，讓他們通過這種有聲有色的渲染而激起自己對文章的興趣，從而促進教學(xué)的效果。但是，在整個過程中，教師一定要對故事進行講解，并且利用這個機會加強和學(xué)生的交流溝通。這顯然，比傳統(tǒng)的刻板的教學(xué)更有生氣、活力，能夠很好地增進教學(xué)效果。
(二)對網(wǎng)絡(luò)各項資源進行整合，努力實現(xiàn)資源的共享
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)有一個很大的優(yōu)勢，就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能在很大程度上實現(xiàn)教學(xué)資源、宣傳信息等的共享，這也是一種促進交流的方式，可以讓師生增進交流。例如，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，可以對所有的教師設(shè)置一個專門的版面，老師在特定的時間進行網(wǎng)絡(luò)交流，分享自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會，并且對一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)共同進步。相應(yīng)地，對所有的老師的活躍情況進行網(wǎng)絡(luò)打分，那么參與資源共享、交流不積極的老師就會得到比較低的分數(shù)，這個分數(shù)將會在教學(xué)評估上體現(xiàn)，過低便會影響老師的各種稱號的評選等。這樣就會促進教師在課堂上運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，促進整體的教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強網(wǎng)絡(luò)資源管理，營造健康的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的時候，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)注重將各項娛樂事項的網(wǎng)頁設(shè)置進行權(quán)限設(shè)置，避免學(xué)生過多地將網(wǎng)絡(luò)時間用于游戲、聊天等事情上，應(yīng)當(dāng)在保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的同時，適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段進行額外的活動等。
四﹑總結(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為中小學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的一部分，因此我們應(yīng)該積極的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各項事業(yè)的發(fā)展，積極為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出謀劃策。當(dāng)然，我們需要注意的是，針對中小學(xué)生的特點，他們正處在接收知識的最初階段，對他們的教育方式應(yīng)該是一種以身作則、諄諄教導(dǎo)的模式，切記不能完全依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一定要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時，注重和中小學(xué)生的面對面交流，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。我們相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在今后的發(fā)展中一定會有不可估量的潛力。
參考文獻：
[1]高海燕. 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀與策略研究[J]. 中國科技信息，2009(21).
[2]田華文. 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用之我見[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010(2).
[3]宋麗瑋. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢[J]. 黑龍江水利科技，2007(4).
【基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)發(fā)展探究分析】相關(guān)文章：
基于運營管理的沃爾瑪發(fā)展模式分析11-16
現(xiàn)代陀螺技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用分析論文05-24
析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢11-14
關(guān)于經(jīng)濟管理發(fā)展新趨勢的分析與探究02-28
基于問題導(dǎo)引的探究式教學(xué)研究論文02-20
分析基于中國高職法律教育的定位與發(fā)展的幾點深思03-13
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展探究11-15
競爭情報在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的作用分析03-29
淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與后現(xiàn)代哲學(xué)11-18
- 相關(guān)推薦