計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力探究論文

計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力探究論文

　　計算機是一門實用性強的課程，對學(xué)生的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)是計算機教學(xué)的一個重點。學(xué)生在實際工作中要面臨軟、硬件問題，這些均需要其有豐富的實踐經(jīng)驗。［１］當前計算機教學(xué)中重理論、輕實踐的傾向更加明顯，這會導(dǎo)致學(xué)生的實際應(yīng)用能力難以得到提高，這個問題亟待解決。

　　一、計算機教學(xué)的基本情況

　　當今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)基本普及，計算機技術(shù)是學(xué)生需要具備的基本技能之一。計算機教學(xué)的兩個主要方面是理論學(xué)習和實踐操作，這兩項不可偏廢。目前，一些院校在計算機教學(xué)中存在一定偏差，學(xué)校重理論知識，對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)則稍顯不足，這就容易導(dǎo)致學(xué)生不能及時有效解決一些實際問題，學(xué)生所學(xué)理論知識難以得到切實應(yīng)用。在計算機教學(xué)中重視學(xué)生的應(yīng)用能力具有重要意義，一方面可以讓學(xué)生充分認識到課程的重要性，另一方面可以讓學(xué)生積極參與到實踐中去，真正做到學(xué)以致用，學(xué)生解決實際問題的能力也可得到充分提高。［２］

　　二、計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)對策

　　（一）改革教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，教學(xué)手段不斷革新。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是“語言＋黑板＋教材”，學(xué)生接受信息的通道較為單一，難以取得良好的教學(xué)效果。計算機學(xué)科的特點是實踐性強，如果僅通過教師口頭傳授和黑板板書，學(xué)生學(xué)習興趣不高。如今多媒體技術(shù)快速發(fā)展，運用多媒體技術(shù)，可實現(xiàn)聲、光、電、色等多途徑傳遞信息。借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改革教學(xué)手段，計算機教學(xué)更加生動形象。采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動，課程的趣味性提高；另外，教師準備課件也可節(jié)省課堂板書的時間，教學(xué)內(nèi)容更加充實。（二）為學(xué)生多提供實踐機會。學(xué)習計算機的落腳點在于應(yīng)用，這要求學(xué)生多進行實踐，在實踐中將所學(xué)理論知識加以應(yīng)用。學(xué)校在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生多提供實踐機會，讓學(xué)生參與實際項目的開發(fā)。利用實踐的機會讓學(xué)生掌握計算機軟件測試技能、文檔撰寫技能、基本軟件的使用與安裝。另外，在學(xué)校條件允許的情況下可讓教師帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)研究和軟硬件開發(fā)。［３］通過這些實踐活動，學(xué)生的應(yīng)用能力得到提高，學(xué)生學(xué)習興趣也可得到激發(fā)。在實踐中學(xué)生的工程設(shè)計能力和科研能力也可得到鍛煉和提高，對以后的發(fā)展具有積極作用。（三）改革課程設(shè)置。課程的設(shè)置對實際教學(xué)效果有重要影響。為提高學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)校方面應(yīng)提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個教學(xué)中所占的比重，將理論學(xué)時適當降低，提高上機學(xué)時的比例。對于上機課，教師要布置題目、內(nèi)容和要求，對學(xué)生當堂的學(xué)習情況進行檢查和考核。另外，在計算機教學(xué)中要不斷豐富課程類型，增加課程的趣味性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。對于理論課和上機課，要不斷實現(xiàn)兩者的融合，兩種課程如完全分開，容易造成學(xué)生理論知識和實際操作的脫節(jié)，難以實現(xiàn)學(xué)以致用。這需要教師不斷進行探索，尋找到兩者結(jié)合的最佳方式。（四）健全教學(xué)組織。教學(xué)組織對教學(xué)效果有著直接影響，在計算機教學(xué)中為提高學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)組織也要進行相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校方面應(yīng)不斷健全教學(xué)組織，發(fā)揮出教師的群體優(yōu)勢，不斷提高教師的教學(xué)水平，使教學(xué)效果得到提高。在計算機教學(xué)中需有專門的教師負責教學(xué)的基本規(guī)劃、組織和實施方案、組織材料、加強試題庫建設(shè)，其他教師需充分協(xié)調(diào)和管理。另外，對教師的知識結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等不斷進行調(diào)整，使計算機課程教學(xué)體系更加合理。教師需和學(xué)生保持積極的溝通，了解學(xué)生的實際學(xué)習情況，在應(yīng)用能力方面對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生充分認識到應(yīng)用能力的重要性。教師在實際教學(xué)中也要做到因材施教，注意每個學(xué)生的獨特性，使每個學(xué)生的特長得到發(fā)展，彌補不足。

　　三、結(jié)語

　　計算機在當今社會越來越重要，各行各業(yè)都離不開計算機，社會對計算機人才也有大量需求。學(xué)習計算機的落腳點在實踐和應(yīng)用，學(xué)生必須有較高的計算機應(yīng)用能力，這樣才能勝任日后的工作。學(xué)校方面要充分重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為合格的計算機人才，畢業(yè)之后能順利就業(yè)，為社會做出應(yīng)有的貢獻。

　　參考文獻：

　　［１］俞彤．計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究［Ｊ］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報，２０１４（１９）：１４１．

　　［２］遲克群．探究職中計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)［Ｊ］．學(xué)周刊，２０１４（２３）：１９．

　　［３］李衛(wèi)．探究中職計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)［Ｊ］．科學(xué)咨詢，２０１６（３）：１３０－１３１．

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