小學(xué)語(yǔ)文高效課堂媒體的構(gòu)建
課堂教學(xué)中，教師流利的朗誦，純正的普通話(huà)是豐富學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，教師具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能夠得到提高。
摘要：
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)校所必須具備的一個(gè)條件，并且在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中占有十分重要的作用。因此，本文對(duì)多媒體技術(shù)的在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用狀況進(jìn)行研究，并認(rèn)為將其引入到語(yǔ)文教學(xué)中去是十分必要的，其可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)文字教學(xué)方法的不足之處，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和興趣。
關(guān)鍵詞：
媒體;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用
1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題
小學(xué)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教學(xué)方式存在著很多問(wèn)題，比如說(shuō)缺乏創(chuàng)新，方式老套。而且老師是主宰著課堂的教學(xué)，缺乏課堂的自主性和主動(dòng)性，學(xué)生在課外閱讀也會(huì)受到制約。因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸就在于沒(méi)有更新設(shè)備，那么怎么處理這個(gè)問(wèn)題呢，這就需要我們采用新思考，采用多媒體技術(shù)給語(yǔ)文教學(xué)課堂帶來(lái)樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。一節(jié)課的導(dǎo)入，是非常重要的環(huán)節(jié)之一，它能迅速集中學(xué)生的注意力，很快知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，且使學(xué)生感到身臨其境，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。
因此，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，那將會(huì)收到意想不到時(shí)的效果。依據(jù)教育理論，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的接受教育環(huán)境是教育的重要任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以提高教學(xué)效果。
多媒體技術(shù)是一種新的教學(xué)方式，其通常以多維時(shí)空、聲畫(huà)結(jié)合的諸多優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的上課興趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，適當(dāng)而有度地采用多媒體技術(shù)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力可以起到重要的推動(dòng)作用。社會(huì)在不斷的發(fā)展中，做為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師可以通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段，制作圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等，讓學(xué)生從生動(dòng)有趣的畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，從而豐富他們的想象能力，而又達(dá)到意想不到的效果。任課老師應(yīng)當(dāng)注意課堂教學(xué)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，在語(yǔ)文教學(xué)中，要充分利用教材，通過(guò)多種途徑有意識(shí)的誘導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、觀察比較，以?xún)?chǔ)備豐富的表象，使學(xué)生的想象力得到很好的發(fā)揮。
2多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用
2.1多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞課堂教學(xué)的重點(diǎn)：
目前，很多小學(xué)開(kāi)始重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此進(jìn)行了一些改革，比如提高教師的薪酬待遇以及引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備。小學(xué)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了改革，這對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的有非常重要的作用。但是在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有的院校教學(xué)方式落后。他們已然使用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)思想，沒(méi)有徹底的理解新課改的意義，在課堂教學(xué)中沒(méi)有采用新的教學(xué)理念和方式，沒(méi)有認(rèn)真研究新課標(biāo)的要求。老師在多媒體課堂教學(xué)中觀念落后，體現(xiàn)理論知識(shí)多，缺乏實(shí)際操作。多媒體技術(shù)，其快捷的信息組織方式、儲(chǔ)存方式、課堂教學(xué)的互動(dòng)性，使課堂生動(dòng)而又直觀，提高了課堂教學(xué)的效率。
2.2多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合課改理念：
教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，采用多媒體技術(shù)并且結(jié)合課改理念。但隨著教育的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷發(fā)展，教材上的內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的一般需求，教材上的閱讀，使學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的積累上達(dá)不到拓展，老師應(yīng)當(dāng)整合信息、制作課件，要遵循輔助性原則。在目前的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師的主要教學(xué)資料來(lái)自與教材，很閃的一部分來(lái)自于其他的參考室或者網(wǎng)絡(luò)資源�？梢�(jiàn)教師在教學(xué)中不能夠與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。教師的備課資料相對(duì)但單一，不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，在一定程度上影響了教學(xué)效果。因此，采用多媒體技術(shù)非常必要。
2.3采用多媒體教學(xué)，更要重視教師基本功的培養(yǎng)：
課堂教學(xué)中，教師流利的朗誦，純正的普通話(huà)是豐富學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，教師具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能夠得到提高。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是良莠不齊的，不同的學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)各不相同。有的教師在教學(xué)當(dāng)中能夠主動(dòng)的提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重培養(yǎng)自己的興趣，培養(yǎng)自身的能力，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。還有一部分教師由于教學(xué)存在著一定的壓力，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升較為淡薄，不主動(dòng)的提升自己的知識(shí)，在工作當(dāng)中也不能夠培養(yǎng)自己的穿心意識(shí)，教學(xué)觀念落后，影響到教學(xué)的質(zhì)量。語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，打破教師課堂教學(xué)權(quán)威，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)朝著課程改革的方向前進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)：
總之，在當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高的語(yǔ)境下，如要切實(shí)提升語(yǔ)文教學(xué)效率，真正提高學(xué)生重視語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以及運(yùn)用語(yǔ)文的基本能力，在一定程度上講，就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，采用多媒體技術(shù)。時(shí)代在不斷的發(fā)展，技術(shù)更新得也十分地快，教師應(yīng)當(dāng)改變課堂的教學(xué)方式，不停的充實(shí)自己，提高自己的綜合能力，積極的投身到教學(xué)實(shí)踐中，具體問(wèn)題具體分析，找出適合學(xué)生的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠很好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)
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