小學行政管理能力探討
小學行政管理制度的建設不是靠校領導或是老師來完成的，而是需要全校上下共同努力。以下是小編J.L為大家分享的關于小學行政管理能力之論文范文。
摘要：小學是義務教育中的基礎階段，所以小學階段學校的行政管理對學生的德、智、體、美全面發展有著重要的影響。良好的行政管理模式對小學的教學質量起著關鍵性作用，更有利于提升學校的師資力量，從而引導學生規范學習方法。給學生、老師一個自由民主的教學環境。
關鍵詞：行政管理;小學;教師;學生;學校
我國的教育事業一直被籠罩在應試教育的陰影下，長期的應試教育導致學校在管理方面出現了很多問題。在新課改實施之后，更加暴露了小學在行政管理中存在的問題，教師與學生、教師與家長、領導與教師之間都缺乏良好的溝通，而且班級文化建設不夠完善，導致學校的學習氣氛不夠濃厚，使學校的教學質量大打折扣。如何加強小學行政管理，這不僅是各個學校在考慮的問題，更是教育部門所關心的重點內容。目前我國的教育事業在制度建設方面嚴重缺失，完善小學行政管理制度迫在眉睫，這也是保障學生素質培養的一條重要途徑。
一、小學行政管理中存在的缺陷
1.學校中最重要的兩個角色就是老師和學生，教學質量的好壞可以直接在他們身上體現出來。目前的學校管理中存在著一個普遍的問題，那就是對學生過于嚴格要求，而對教師的管理相對疏忽，這必然是一個很大的漏洞，因為教師是教學活動中的關鍵點，他們起著引導學生的作用，如果教師都不能做到為人師表，那這樣的教學注定是失敗的。另外，就目前的教學制度來說依舊是不健全的，行政管理中存在盲目性，對學生的管理工作也沒有具體的實施原則。同時，各行政部門的管理制度在某些方面存在交叉、重疊的現象，導致行政管理制度在實施的時候大大降低了執行效果。
2.部分學校在教育管理中把硬件設施的建設放在了首要地位，忽視了小學文化、師生關系等方面的培養建設。由于沒有良好的溝通導致師生間的教學沒有目的性。目前對學生的管理大部分情況下都是采取強制管理，沒有使學生感到民主的存在，長期以這種管理手段進行管理會在內部形成嚴重的等級觀念，這種情況下管理者與被管理者之間就會缺乏有效的溝通，學生也都是在強迫的手段下進行學習，這樣的學習效果可想而知。另外，我國學校在行政管理方面存在不自覺性、不嚴謹性。
3.任何的管理制度都離不開有效的監督，而監督也是最重要的一個環節，制度的出臺是為了更好地規范學生，而學生也應該自覺地成為制度的監督人，從而確保制度的每一個環節都能高效地執行。一個完整的管理體系離不開任何一個環節，如果體系不完整，那么制度也就失去了其原有的意義。
二、如何提高小學行政管理的有效方法
1.任何的管理活動首先都要從理念層面進行徹底的改革，教師也要提升自己的教學理念，把學生作為教學工作的出發點和落腳點，本著為學生服務的態度去教學，對學生學習的主動性進行不斷提升，使其真正地把學校當成第二個“家”，從而真正愛上學習。學校還應該聯系實際教學中遇到的問題進行相關制度的完善，從而明確教學主體。
2.“一屋不掃何以掃天下”，學校的管理涉及各方各面，每個環節都不容忽視，要從小事做起，要時刻關心學生在學習方面遇到的困難。學生這階段的學習成績落后了，是因為什么造成的?家庭、教師，還是學生自身的原因。小學生都還處于貪玩階段，所以在學習、生活中難免會出現各種各樣的問題，這些都是需要管理者關心的問題。同時學校也應該改變以前那種拿成績來區分好學生、壞學生的標準，這樣不僅會給學生帶來壓力而且也不能為學生創造一個更好地展示自己的平臺。所以在管理教育評價這一體系中，學校應該努力從多角度、全方位對學生進行打分，看到每個學生的閃光點，這樣才能成為學生喜愛的學校。
3.學校應該制定科學的、合理的行政管理制度，在制定的過程中一定要及時了解學生及教師的情況，并且要積極、虛心地聽取老師和學生的意見，這樣既能很好地解決問題，又能奪得老師、學生的信任，使制度更加親民化。學校應該為學生營造一個和諧、活躍的學習氛圍，例如可以通過定期組織開展一些趣味游戲，或者團體協作的活動，使學生學在其中、樂在其中。另外，在網絡發達的今天，學校的管理建設當然也離不開網絡的作用，學校可以通過網絡教學、網絡輔導，在提升老師教學技能的前提下有效地提高學生的學習效率。學校也可以通過建立學校網站，或者通過微信之類的溝通方式，實現學校與家長之間的無縫對接，從而更好地管理學生、了解學生。
小學行政管理制度的建設不是靠校領導或是老師來完成的，而是需要全校上下共同努力。所以我們每個人都應該積極地參與其中，為營造一個家長放心、學生滿意的校園而努力。
參考文獻：
[1]李國偉.欣賞型領導視角下的小學教師管理制度研究[D].南京師范大學，2014.
[2]姚曉霞.專業發展視角下小學教師職務制度的問題研究[D].浙江師范大學，2014.
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