投資管理學課程實踐教學研究論文

時間：2024-09-30 01:41:08 管理學我要投稿

投資管理學課程實踐教學研究論文

　　應用型高校課程設置是人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容包括課程體系設置、課程結構安排及實踐教學優(yōu)化。百色學院應用型人才的培養(yǎng)以學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，加大實踐教學在課程體系中的比重，構建系列化、多層次、階梯狀的實踐教學體系。百色學院財務管理專業(yè)課程實踐教學是百色學院工商管理學院應用型實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的出發(fā)點。財務管理專業(yè)課程較多，實踐教學體系需要優(yōu)化滿足實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。經(jīng)管類財務管理專業(yè)開設投資管理學課程的并不多，投資管理學作為一門新興的邊緣學科，課程實踐性很強。百色學院財務管理專業(yè)投資管理學課程教材選自楊勝雄主編，高等院校財務管理專業(yè)精品系列教材。課程設置有六大模塊，導論(投資管理的產(chǎn)生與發(fā)展、現(xiàn)代投資管理的主要理論與方法)、投資戰(zhàn)略管理(投資戰(zhàn)略分析方法、投資戰(zhàn)略管理、投資戰(zhàn)略決策、投資戰(zhàn)略的實施)、證券投資管理(證券投資、證券投資風險管理)、項目投資管理(項目投資可行性研究、項目投資管理、項目投資過程管理、項目投資風險管理)、投資權益管理(投資權益的持有管理、投資權益變動管理、投資權益管理與投資績效評估)、行為投資管理(行為投資管理模型及其投資策略、公司行為投資管理的發(fā)展)。

投資管理學課程實踐教學研究論文

　　1百色學院應用型人才培養(yǎng)目標對投資管理學

　　課程實踐教學的要求及實踐教學現(xiàn)狀百色學院應用型人才培養(yǎng)注重理論知識在實際中的運用，具備分析解決實際問題的技能。為了實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標，投資管理學課程實踐教學的目標是:培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務一線需要，掌握投資目標的管理技能、投資計劃的管理技能、投資策略分類技能、投資策略的制定技能、投資組織的管理技能、投資方法的應用技能、投資風險的管理技能、投資績效的衡量技能、投資績效評價的量化指標技能、投資績效評價的質(zhì)化指標技能，具有吃苦耐勞精神、堅韌自信品質(zhì)和踏實勤快作風，能從事投資融資、風險管理等工作，下得去、留得住、用得上、干得好、能發(fā)展的，心有謀劃能力、眼有洞察技能和手有成事本領的較高層次的應用型、復合型投資管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。第一，課時安排不足，實踐課時較少。應用型人才的培養(yǎng)課程體系由這幾部分構成:學校規(guī)定的公共基礎課、本專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課、�？铺厣n、實踐課程。實踐課程又包括學校規(guī)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、畢業(yè)論文、課程實習、學生社會實踐、畢業(yè)前專業(yè)見習。體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)由基礎理論課時和實踐課時組成。根據(jù)學校模塊和教育部需求，一些課程不能變動，由于學分緊張，受學分及總課時的限制，投資管理學課程總課時45個課時，其中理論課時70%，實踐課時30%。課程六個章節(jié)理論知識32個課時，實踐課時13個課時顯得不足，實踐課程的開展受學時的限制，很難達到理想效果。第二，投資管理學課程實踐教學的雙師型師資力量薄弱。百色學院目前教師團隊以年輕教師為主，大多數(shù)都是研究生或博士畢業(yè)直接進入學院工作，實踐經(jīng)驗欠缺。教師理論知識豐富，技能缺乏，雙師型教師很少。百色學院目前發(fā)展前景壯觀，但是地理環(huán)境條件不是很好，學校在招聘教師時很難引進具有實踐經(jīng)驗的投資管理專業(yè)人才。第三，實踐基地的數(shù)量少。目前學院的實踐基地有田陽古鼎香集團基地、廣西長江天成投資集團有限公司實踐教學基地、廣西聯(lián)潤實業(yè)集團見習基地、百色聞遠網(wǎng)絡科技有限公司見習基地。學生去基地實踐都是以班級為單位見習，老師帶隊要考慮學生安全問題等很多因素，一般外出實踐見習三個小時很難接觸到投資管理方面的專業(yè)實踐，實踐質(zhì)量不高。

　　2構建投資管理學課程實踐教學體系的保障

　　第一，建立校企合作，提升教師隊伍建設。百色學院工商管理學院近年來積極與校外企業(yè)建立校企合作機制，如與廣西西紅鑫國際云服務科技有限公司、廣西聯(lián)潤投資發(fā)展有限公司簽訂合作框架協(xié)議，有利于學院的發(fā)展以及教師和學生參加社會實踐。學院扶持教師隊伍發(fā)展，分批派老師去企業(yè)實踐一個月，提升教師的實踐能力。引進校外企業(yè)高級人才擔任相關實踐課程的講授，豐富學生的實踐課程知識。第二，打造龐大的雙師型團隊。為提高百色學院教師教學、科研能力，提高師資隊伍整體質(zhì)量，推動我校應用型人才培養(yǎng)步伐，學校加大了提高教師實踐能力方面的政策力度，學校成立了百色學院教師教學發(fā)展中心，積極開展青年教師業(yè)務素質(zhì)和能力提升工程系列專題講座培訓、舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、開展雙師型教師技能培訓等。第三，創(chuàng)造學生校內(nèi)校外實踐機會。每學期末工商管理學院都會組織老師帶隊帶領學生去企業(yè)實踐見習，每學期舉辦財務管理十佳能手技能大賽、炒股大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽等，學生可以通過多種渠道把投資管理專業(yè)知識融入校內(nèi)和校外實踐。

　　3百色學院基于應用型人才培養(yǎng)的投資管理學課程實踐教學優(yōu)化

　　第一，投資管理學課程課堂實踐。根據(jù)教材6個章節(jié)內(nèi)容，按照理論和實踐7∶3比例，針對每一章節(jié)開展課堂實訓，適當加大實踐課時。利用投資戰(zhàn)略管理BCG矩陣設計某公司產(chǎn)品組合技能、設計某公司投資決策內(nèi)部控制制度技能、投資項目財務評價技能、在實踐中運用平衡計分卡技能、設計證券投資組合規(guī)避證券投資風險技能、編寫項目投資可行性研究報告技能、設計問卷調(diào)查技能、投資權益內(nèi)部控制設計技能與績效評估技能。第二，投資管理學課程校內(nèi)實踐和校外實踐。課程結束，學院每學期舉辦的炒股軟件模擬大賽、EＲP沙盤模擬投資大賽學生都可以分組報名參加，將課堂理論知識用于校內(nèi)實踐。教師可以帶領學生去百色證券交易所、百色投資集團有限公司參觀見習。第三，畢業(yè)見習實踐。學生根據(jù)所掌握的投資技能，去投資公司見習，也可以去證券公司見習等，而不是僅僅局限于財務管理崗位，學生掌握了多方面的技能，選擇面更廣。

　　4結論

　　根據(jù)投資管理學課程培養(yǎng)目標對課程實踐進行分析，按培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能和綜合應用能力等層次合理安排實踐教學，優(yōu)化了百色學院財務管理專業(yè)投資管理學人才培養(yǎng)的實踐教學模式，為應用型高校的投資管理學課程實踐改革提供了新的思路。學生可以將投資管理學知識技能用于工作，提高了學生社會實踐能力、分析能力、解決問題的能力，學生的應用能力得到很大提高，也實現(xiàn)了應用型人才的培養(yǎng)目標。

　　參考文獻:

　　［1］楊勝雄.投資管理學［M］．北京:首都經(jīng)貿(mào)大學出版社，2006.

　　［2］姚江紅.淺析應用型本科財務管理課程實踐教學模式的構建［J］．陜西教育(高教)，2015(5).

　�。�3］周君.論應用型本科財務管理課程實踐教學體系的構建［J］．科技信息，2012(10)

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