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      《畢業贈言》教學反思

      時間:2021-12-26 08:21:53 畢業贈言 我要投稿

      《畢業贈言》教學反思

        在快速變化和不斷變革的新時代,課堂教學是我們的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么反思應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《畢業贈言》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《畢業贈言》教學反思

        《畢業贈言》教學反思1

        對于這次的聽說訓練,我是這樣來設計的:

        1、導入:

        經過6年的小學學習生活,同學們即將畢業。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程,同學間結下了多少深情厚意,大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧!

        2、引入“畢業贈言”

        的.確,同學們每一張快樂的笑臉,每一個有趣的動作。每一次精彩的發言,都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀!大家就要分開了,一定有許多鼓勵、祝愿的話要說,今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。

        3、出示贈言例句,學會分辨優劣。

        (1)出示3句寫的很好的贈言,討論明確:語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,大家都會很喜歡。

        (2)出示2句不大好的贈言,討論明確:商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話,是不受人歡迎的,要注意避免。

        (3)出示老師寫給某位同學的贈言,猜猜是寫給誰的?進一步明確贈言一定要有針對性。

        (4)想想:在我們的贈言里該選擇用怎樣的詞語比較好?

        4、學生動手寫贈言,教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。

        5、交流同學贈言,不足的提出改進意見。

        6、送上老師給全體同學的贈言,愿大家友誼長存。

        7、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。

        因為這些事情對于學生的感觸很深,他們有著自己的切身體會,所以他們的語言中蘊涵著自己的情感,所以這次的聽說訓練效果比以往好很多。

        《畢業贈言》教學反思2

        成功之處

        本課設計思路清晰,創設情境---揭示贈言----回憶成長---學習寫法---初寫贈言---升格贈言,使孩子們學習有序,板書能有效引導孩子們進行畢業贈言的練寫。

        不足之處

        1、離別之情創設不夠

        畢業贈言無疑是孩子們在即將畢業離別時對母校、老師、同學而寫下的心里話。導課時我用了這樣一段“俗話說:天下無不散之筵席。如今,我們也馬上要畢業了,在離別之際,大家一定感慨萬千,一定有許多心里話要傾訴給母校,傾訴給老師,傾訴給同學,那么如何把心里話盡情地表達出來呢?就讓我們帶著這種情感走進今天的課堂。(板書:畢業贈言)接著我又說 “在我們的成長之路上,總有些美好的記憶溫暖著你。還記得這個鏡頭嗎?誰來談談當時的情景以及現在看到這些照片時的感受”這樣地情感創設旨在通過孩子們的回憶往事,引發孩子們對母校、老師、同學的不舍,為寫贈言打下情感基礎。但是因為我準備的圖片就一張,所以是情境創設打了折扣,使得一節課的離別之情不夠突出,寫畢業贈言時也只是會寫,缺少了情感基調。

        如果課上讓孩子們通過離別詩先理解什么是離別,再讓孩子們回憶小學六年生活中最難忘的人、事、景、物、語、話,這樣就會讓言之有情水到渠成。

        另外在情景創設上缺少音樂渲染,如果在學生寫贈言時,配上離別情調的音樂,學生更會有感而發。

        2、急于展示,使得評價環節失去效果

        在設計展示畢業贈言時,我設計了兩個展示環節,第一次是在小組學習文本后,通過全班交流總結出畢業贈言要寫哪些內容,要求是什么,讓學生初寫了一次,進行了展示。展示時想到后面還有一次升華寫,所以在展示時,我是讓誰寫完誰展示,沒寫完的同學邊寫邊聽邊評價,這樣不但使一部分孩子的寫受到了影響,而且也造成此時的評價環節是無效的。在這里,應該等孩子們都寫完在做展示,讓每個學習環節扎實有效,為后面的提升展示做好鋪墊

        總之,在今后的教學中我要努力創設學習情境,讓孩子們的真情自然流露,使每節課都有他們值得回憶的地方。同時要學會等待,讓每個學習環節發揮它應有的價值。

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