懷念性質(zhì)的畢業(yè)贈(zèng)言
贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容。”
贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！”
贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。”
贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。”
贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。”
贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。”
贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。”
贈(zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)，鞭策或贊美，讓贈(zèng)言成為他以后人生道路上的促進(jìn)劑。
激勵(lì)性贈(zèng)言——分別后的讓人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。
祝愿性贈(zèng)言——生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手。
褒揚(yáng)性贈(zèng)言——你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心。
懷念性贈(zèng)言——我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的`天空。
鞭策性贈(zèng)言——你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你！
詩(shī)歌式：陽(yáng)光會(huì)走花兒會(huì)謝 唯有你我的友誼 才是永恒。
抒情式：臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一個(gè)智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
格言式：什么是路，爐石從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。
對(duì)偶式：真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定。
相等式：你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。
贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
贈(zèng)給懶惰較強(qiáng)的同學(xué)：不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。
贈(zèng)給心胸狹窄的朋友：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。
贈(zèng)給屬馬的朋友：愿你成為一匹永不停歇的千里馬，奔向理想的草原。
勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。
拼搏的汗水，能澆開(kāi)理想的花朵。
衡量一天，不看收獲而看播種。
功夫自難處做去，學(xué)問(wèn)從苦衷得來(lái)。
把表?yè)P(yáng)看作“加油站”，把批評(píng)當(dāng)成“保健箱”。
讀書(shū)造就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切！
當(dāng)精神“渴”了，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書(shū)吧。
活到老，學(xué)到老。只有虛懷若谷，不斷進(jìn)取，才能成為“贏家”。
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