2017畢業(yè)論文寫作格式
導語：撰寫卒業(yè)論文是檢驗弟子在校學習結果的重要措施，也是提高傳授教化品質的重要癥結，如下是小編搜集摒擋的本科生卒業(yè)論文寫作哀求，供大家閱讀反省。
(一)主題的寫法
卒業(yè)論文只能有一個主題(不克不迭是幾塊工作拼集在一起)，這個主題要具體到成就的基層(即此成就基本再也無法向更低的層次細分為子成就)，而不是成就所屬的領域，更不是成就所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的成就范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完備研究透徹。常日，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體成就展開深入的研究，并得出有價值的研究結論。
(二)題目的寫法
卒業(yè)論文題目應簡要簡要地反響論文工作的重要內容，切忌形象。因為他人要經(jīng)過過程你論文題目中的癥結詞來檢索你的論文，以是用語精確是非常重要的。論文題目該當是對研究對象的精確具體的描繪，這種描繪同樣平凡要在一定水平上表示研究結論，因此，我們的論文題目不但應告訴讀者這本論文研究了什么成就，更要告訴讀者這個研究得出的結論。
(三)摘要的寫法
卒業(yè)論文的摘要，是對論文研究內容的高度演繹綜合，其他人會根據(jù)摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對成就及研究目的的描繪、對使用的方法和研究過程結束的簡要先容、對研究結論的簡要演繹綜合等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完備的論文。
(四)引言的寫法
一篇卒業(yè)論文的弁言，約略包括如下幾個部分：
1、成就的提出;
2、選題背景及意義;
3、文獻綜述;
4、研究方法;
5、論文結構安排。
成就的提出：講清所研究的成就“是什么”.
選題背景及意義：講清為什么決定這個題目來研究，即闡述該研究對學科成長的進獻、對國計民生的理論與現(xiàn)實意義等。
文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻結束過細的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”,指出現(xiàn)有研究結果的不足，講出自己的改進思路。
研究方法：講清論文所使用的迷信研究方法。
論文結構安排：先容本論文的寫作結構安排。
“第2章，第3章，……，結論前的一章”的寫法是論文作者的研究內容，不克不迭將他人研究結果不加鑒別地拌合進來。已經(jīng)在弁言的文獻綜述部分講過的內容，這里不需要再重復。
(五)結論的寫法
結論是對論文重要研究結果、論點的提煉與演繹綜合，應精確、簡要，完備，有層次，使人看后就能夠全面理解論文的意義、目的和工作內容。重要闡述自己的創(chuàng)造性工作及所取得的研究結果在本學術領域中的地位、浸染和意義。同時，要嚴格鑒別自己取得的結果與導師及他人的科研工作結果。
(六)字數(shù)哀求
(1)尾數(shù)"0”多的5位以上數(shù)字，可以或許改寫為以萬和億為單位的數(shù)。同樣平凡情況下不得以十、百、千、十萬、百萬、千萬、十億、百億、千億等作單位(百、千、兆等詞頭除外)。比喻：1 800 000可寫成180萬;142 500可寫成14.25萬，不克不迭寫成14萬2千5百;5000字不克不迭寫成5千字。
(2)純小數(shù)必須寫出小數(shù)點前用以定位的"0”。數(shù)值有效位數(shù)末尾的"0”也不克不迭省略，應全部寫出。比喻：1.500、1.750、2.000不克不迭寫作1.5、1.75、2。
(3)數(shù)值的修約按照GB 8170-1987《數(shù)值修約規(guī)則》結束，其簡要口訣為“4舍6入5看右，5后罕見進上去，尾數(shù)為0向左看，左數(shù)奇進偶舍棄”。比喻：修約到1位小數(shù)，12.149修約為12.1;12.169修約為12.2;12.150修約為12.2，12.250修約為12.2。
(4)附帶長度單位的數(shù)值相乘，每個數(shù)值后單位不克不迭省略。比喻：5 cm×8 cm×10 cm，不克不迭寫成5×8×10 cm或5×8×10 cm3。
(5)分數(shù)在1行中排列時，分號用斜線。
(6)正文內并列的阿拉伯數(shù)字間用逗號還是頓號不做統(tǒng)一哀求，各編輯部在同種情況下選用一種標志，做到全刊統(tǒng)一即可。
(7)表示數(shù)字的增加或減少，用詞要精確。
①增加：可用倍數(shù)或百分數(shù)表示。比喻：增加到原來的2倍(原來是1，如今是2);增加(或增加了)2倍(原來是1，如今是3);增加80%(原來是1，如今是1.8);超額80%(定額是100，現(xiàn)實是180)。
②減少：不克不迭用倍數(shù)的提法，只能用百分數(shù)或分數(shù)表示。比喻：降低到原有的80%(原來是100，如今是80);降低(或降低了)80%(原來是100，如今是20);減少到原有1/5(原來是1，如今是0.2);減少(或減少了)1/5(原來是1，如今是0.8)等。
(8)用數(shù)字作分層或分組標志時，要把穩(wěn)避免含混不清或數(shù)值不連續(xù)。比喻：共60例患者，<10歲者40例，>10歲者11例，>20歲者9例，應扣問作者整10歲者屬于哪一組;>10歲與>20歲有重疊，前者包括了后者，應予以明確鑒別。
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