教育學(xué)論文提綱范文
論文提綱是指論文作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備，下面是小編搜集的教育學(xué)論文提綱范文，歡迎閱讀查看。
[題目]：我國民辦高等教育政策及制度環(huán)境建設(shè)——論如何優(yōu)化民辦高校行政管理建設(shè)
[摘要]：民辦教育本來應(yīng)該是高等教育的一個重要補(bǔ)充，但是在我國國民教育實(shí)踐中，民辦教育往往承受著各種各樣的壓力和歧視。不僅是來自社會、國家政策等各個方面的不平等對待，還有高校自身認(rèn)知的問題。因而要獲得社會的尊重和政策的扶持，就要從自身做起。通過種種措施，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、
提高工作效率和綜合競爭力。從而改變社會對民辦高校的偏見和爭取到國家政策方面的支持。
[關(guān)鍵詞]：民辦教育 優(yōu)化 行政管理
[目錄]：
緒論
一、相關(guān)理論概述
1.1 民辦教育
1.2 民辦教育歧視政策
二.民辦高校行政建設(shè)內(nèi)容
1.高校行政管理的概念
2.民辦高校行政管理的特點(diǎn)及內(nèi)容
三.我國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及所處環(huán)境分析 2。1我國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2我國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及分析
2.3研究國民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀及進(jìn)行所處環(huán)境分析的必要性
四.民辦高校行政管理建設(shè)的問題研究
1.民辦高校行政管理建設(shè)發(fā)展中所存在的主要問題
2.民辦高校行政管理建設(shè)現(xiàn)存問題所面臨的困境。
3.案例分析-煙臺建文學(xué)院
四.民辦高校行政管理中的弊端
1.人員編制臃腫
2.資金利用不合理
3.責(zé)任分工不明確
4.不吸取別人的經(jīng)驗(yàn)
五.民辦高校如何優(yōu)化行政管理建設(shè)從而提高工作效率
1.比較成功的民辦教育行政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
1.2.國內(nèi)-北京吉利大學(xué)
1.2.1.校企結(jié)合
1.2.2.學(xué)生參與管理
1.2.3.黨建工作
2.學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)以及解決方法
2.1. 是節(jié)流，就是建立高效低成本的行政管理系統(tǒng)。
2.1.1.提高管理者素質(zhì)
2.1.2.實(shí)行分權(quán)管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.1.3.加強(qiáng)各個部門、人員之間的有效溝通、以人為本
2.1.4.不斷創(chuàng)新
2.2. 是開源，積極尋找適合自力更生的長久發(fā)展之路。
六、結(jié)束語
七、參考文獻(xiàn)
提綱寫作要求：
標(biāo)題的要求：
一級標(biāo)題： 一
二級標(biāo)題：1.1
三級標(biāo)題：1.1.1
附：畢業(yè)論文提綱的三大要點(diǎn)
一、周密思考，慎重落筆
畢業(yè)論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動筆之前，要對文章進(jìn)行通盤思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。”(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點(diǎn)。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
古人說：“袖手于前，方能疾書于后。”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟于心;凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準(zhǔn)備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準(zhǔn)備，對所寫的對象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設(shè)計(jì)”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續(xù)，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重“小節(jié)”
在動筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫下去，務(wù)必在最短時間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實(shí)，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關(guān)大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成后，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己--結(jié)果一定做不成。以后應(yīng)該立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字。在創(chuàng)作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當(dāng)?shù)淖�，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因?yàn)橐粋�字，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗(yàn)之談，對我們寫畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。
三、行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止
北宋大文學(xué)家蘇軾在談到他的散文寫作時說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。
“行于所當(dāng)行”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密、不翔實(shí)的缺陷。
“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖沓，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。
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