數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一般是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng)、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面。

　　摘要：闡述了數(shù)學(xué)建模的重要意義，并從自學(xué)能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研創(chuàng)新、科技論文寫作等四個(gè)方面分析了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;應(yīng)用能力;綜合素質(zhì)

　　一、數(shù)學(xué)建模簡(jiǎn)介及意義

　　數(shù)學(xué)建模就是通過建立數(shù)學(xué)模型來解決現(xiàn)實(shí)問題的過程。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是利用各種案例使學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我開拓能力，數(shù)學(xué)建模能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是培養(yǎng)自學(xué)能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研創(chuàng)新、科技論文寫作等綜合技能素質(zhì)的一條重要途徑。

　　二、對(duì)綜合素質(zhì)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)

　　2.1 對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)建模主要是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的新知識(shí)去解決實(shí)際問題，而建模競(jìng)賽中有大量社會(huì)熱點(diǎn)問題，吸引學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。競(jìng)賽讓學(xué)生們面對(duì)一個(gè)個(gè)未知的實(shí)際問題，這些問題對(duì)解決方法沒有任何的要求與限制，學(xué)生們可以運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)加以分析、解決，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究的能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生們思維的敏捷性、綜合性和發(fā)揮創(chuàng)新能力的有效途徑。

　　建模問題來自于社會(huì)生活的方方面面，解決它需要具備各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，但學(xué)生們?nèi)狈ο嚓P(guān)專業(yè)知識(shí)，因而在建模過程中，他們需查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用到建模中來。此外，模型的求解過程也需要利用計(jì)算機(jī)編程來實(shí)現(xiàn)，這也促使學(xué)生為完成建模問題去利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)及數(shù)學(xué)軟件來取得數(shù)學(xué)模型的結(jié)果。因此，通過數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，能開闊學(xué)生們的視野界，拓廣學(xué)生們的知識(shí)面，提高學(xué)生們獲取新知識(shí)以解決新問題的能力。

　　2.2 對(duì)合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

　　數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是三名學(xué)生組成一個(gè)小組，合作完成的比賽。要求參賽隊(duì)員在三天之內(nèi)對(duì)所給建模問題進(jìn)行分析，并建立數(shù)學(xué)模型，得到建模結(jié)果，最后形成一篇論文，難度確實(shí)很大。在72小時(shí)內(nèi)僅靠一個(gè)人的力量是不可能完成的，而是需要三名學(xué)生共同攻關(guān)。因此在競(jìng)賽過程中需要他們分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，同心協(xié)力共同完成建模競(jìng)賽論文。而一篇好的建模競(jìng)賽論文，創(chuàng)新是必不可少的，因此，三名學(xué)生在比賽中要合理分工，充分發(fā)揮自己的潛力，也要密切協(xié)作，使個(gè)人與團(tuán)隊(duì)能有機(jī)地結(jié)合起來。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為學(xué)生們的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，這對(duì)他們今后的發(fā)展都是非常有益的。

　　2.3 對(duì)科研創(chuàng)新的培養(yǎng)

　　所謂創(chuàng)新能力，是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。也是對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的加工與創(chuàng)造，產(chǎn)生新的概念、新的知識(shí)和新思想的能力。由于建模題材來源于現(xiàn)實(shí)中的問題，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也有非常大的靈活性，學(xué)生們對(duì)同一問題可以從不同角度、用不同的方法去解決，故而有利于學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。通過數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以使使學(xué)生們?cè)谶@方面的能力得到提高。

　　2.4 對(duì)科技論文寫作的培養(yǎng)

　　由于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽最終要提交一篇科研論文，能否在論文中將數(shù)學(xué)建模的思想、過程與結(jié)果清晰地表達(dá)出來，這將影響到建模成績(jī)的好壞。通過數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，學(xué)生們感覺，一個(gè)好的想法若無法將用語(yǔ)言或文字明確地表達(dá)出來，是難以讓人接受的。所以語(yǔ)言表達(dá)能力及文字寫作能力的培養(yǎng)是非常重要的。

　　論文的寫作是相當(dāng)重要的，差異不大的模型和結(jié)果，可能得到的成績(jī)也不一樣，很重要的一個(gè)原因就是寫作問題。一篇好的論文必須邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言精煉，能把解題方法以及自己的思路闡述得清楚到位。而且論文的寫作也體現(xiàn)了學(xué)生的基本功是否扎實(shí)、思維是否縝密。好論文包括兩方面：一方面是要有正確的論文格式，建模論文有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范，且要保持論文的完整性(問題分析、模型假設(shè)、模型的建立與求解、模型檢驗(yàn)、誤差分析、模型推廣等);另一方面，論文須具有較強(qiáng)的可讀性。最后一定要對(duì)將要提交的論文進(jìn)行通篇閱讀、檢查并協(xié)調(diào)上下文。這也培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和科研能力。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽不僅鍛煉了學(xué)生們運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，也使他們學(xué)到了許多課本上沒有的新知識(shí)，擴(kuò)展了理論視野，豐富了知識(shí)面，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)與動(dòng)手能力。同時(shí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽也提高了培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的教學(xué)科研水平。

　　參考文獻(xiàn)：

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