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      初中的政治課堂教改思路論文

      時間:2024-09-05 04:36:31 政治畢業論文 我要投稿
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      初中的政治課堂教改思路論文

        一當前初中的政治教學中存在的問題

      初中的政治課堂教改思路論文

        1.課堂教學理念落后

        新課標要求教學過程要突出學生的主體作用,注重培養學生的智力、能力和創造力。如果教師仍照本宣科,必然會導致學生產生厭學情緒。因此,政治教師必須改變落后的教育思想、教學方式,改變傳統、平面的課堂教學模式。當前在教學實踐中,仍有部分教師不能走出應試教育的陰影,忽視學生的認知規律,片面強調政治書本的重要性,把書本作為傳授學科知識的工具,要求學生死記硬背。在課堂教學過程中,怕講得不清楚、不全面而面面俱到,嚴重束縛了學生自主學習的能力,不利于學生創新能力的培養,禁錮了學生的思想與思維。

        2.教學方法與手段滯后

        第一,由于政治學科有理論性、思想性強的特點,課堂上大多采用教師講、學生聽、課下背的教學方法;第二,多媒體在學校的應用基本普及,但部分老教師,不愿放棄積累多年的教學經驗,同時受應試教育的影響,多媒體、投影儀等成為擺設,部分教師甚至在現代教學手段的掩蓋下,仍然重復著“滿堂灌”的教學方法;第三,部分教師教學經驗不足,片面利用多媒體容量大的優勢,將大量的信息展示給學生,學生沒有思考的機會,學生學得累,教師教得苦;第四,有些課堂教師唯恐課件單調,幻燈片、錄音機、多媒體全部用上,課堂上讓學生眼花繚亂,分散了學生的注意力,忽視了學習內容,教學效果不理想。

        3.教學內容與生活實際相脫離

        初中的政治教學比較注重學科知識體系的系統性和完整性,這導致初中的政治教學課堂內容與現實生活相脫節,學生感覺不到所學知識和自己的生活有什么具體聯系。教師在講解知識時,不能把知識點與我們的生活實際相聯系,只是紙上談兵。即使舉例子,也是多年不變的陳舊事例,與新時代相距甚遠,調動不了學生學習的積極性,更不會提高學生的創新思維能力,不利于學生的全面發展。

        二提高初中的政治教學效果的策略

        1.轉變教學理念

        課程改革離不開社會,也離不開現實生活,因此首要任務是改革落后的教學理念。當今世界,是競爭的世界,而競爭的根本就是人才的競爭。教育是培養人才的奠基工程,傳統初中的政治課堂教學存在的最大問題就是教學理念落后,即課堂教學中注重知識的傳授,而忽視了過程與方法、情感態度和價值觀的培養。如果教師的教學理念不轉變,終將會被學生拋棄,被社會淘汰,無法適應課改的要求。因此,初中的政治教師必須轉變陳舊的教學觀念,采用現代教育、教學理念,讓學生真正成為課堂的主人,使學生的知識、能力和素質得到協調發展。

        2.現代教學手段與傳統教學方法相結合

        新課標提出的教學理念,已影響了初中的政治教學的各個環節,政治課堂上再也不是教師主講的天地,而是學生自主學習的舞臺。發揮學生的主體作用,讓學生在輕松愉快的氣氛中完成對新知識的自主探究學習,教師要扮好自己的引導者角色,做好教學設計,運用現代化的教學手段,通過多媒體、投影儀等教學輔助手段,在有效的教學時間內豐富課堂內容,增加知識的深度與廣度,提高學生學習的興趣,以有效實現課堂教學目標。

        3.聯系實際,加強時政熱點教育

        初中思想政治的教學內容,具有實踐性強的特點,時代氣息極濃。但政治學科中的一些概念,又具有抽象性、概括性,影響學生的學習理解。在教學過程中,教師要將理論與實際相結合,讓學生通過對具體、形象、生動的感性材料的分析,正確地理解和把握知識點。如新課標強調考查學生運用所學知識、觀點、原理分析國內外重大問題的能力?梢怨膭钐焯炜础缎侣劼摬ァ,注重時事政治學習,了解國內外大事,將自己看到的、聽到的、分析到的社會現象與教材知識結合起來,進行討論分析,真正地達到學以致用。所以,理論與實際的聯系,既培養了學生的政治敏感力,又深化了課堂知識的理解,使思想政治的知識與教育功能有效結合。

        三結束語

        新課改后,教材的內容有了很大的改變,越來越貼近學生的生活實際,讓學生發現政治就在身邊,為政治課堂的教學改革提供了良好的基礎。作為一名初中的政治教師,應努力探索一條既適合時代,又適合學生的政治課堂教學模式。目前,初中的政治教學在教學理念、內容、方法等方面仍存在一些問題,教師可采用案例分析、聯系生活實際等形式進行教學改革,使課堂教學內容貼近學生,逐步引導學生在生活中感受政治課的實用價值,從而激發學生學習興趣,從真正意義上提升學生的主體地位,提高課堂教學效果。

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