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      淺談口腔醫(yī)學(xué)生審美教育論文

      時(shí)間:2024-08-26 11:51:58 醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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      淺談口腔醫(yī)學(xué)生審美教育論文

        一、審美教育對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生的重要性

      淺談口腔醫(yī)學(xué)生審美教育論文

        (一)提高口腔醫(yī)學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力

        口腔醫(yī)學(xué)生需要具備豐富的色彩學(xué)、美學(xué)等相關(guān)知識(shí),并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到口腔治療中。口腔醫(yī)學(xué)生需要利用審美能力對(duì)口腔進(jìn)行美的創(chuàng)造,從而治療疾病,同時(shí)重塑患者容貌。口腔醫(yī)學(xué)生的審美能力與專業(yè)技術(shù)決定了患者形象是否美觀。通過(guò)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具備美術(shù)造型能力,進(jìn)而創(chuàng)造美。

        (二)提高口腔醫(yī)學(xué)生對(duì)容貌、空間的把握能力

        對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)造型訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)空間感和物體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感的把握能力,通過(guò)大量訓(xùn)練,將手與眼統(tǒng)一并提升至一定高度。為提升口腔醫(yī)學(xué)生對(duì)器官的空間把握能力,可對(duì)人物面部進(jìn)行寫(xiě)生或是解剖,進(jìn)而提高口腔醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力。

        (三)提高口腔醫(yī)學(xué)生的審美實(shí)踐能力

        1.色彩的重要性人們對(duì)于色彩有著天生的辨別能力,這種能力要強(qiáng)于對(duì)外形的辨別。色彩能夠影響人們的情緒和感覺(jué),進(jìn)而引起不同的生理反應(yīng)。因此,把握好色彩對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō),是十分重要的。例如修復(fù)義齒時(shí)需要對(duì)義齒進(jìn)行比色,參考患者臉色、唇色以及光源,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)牧x齒顏色。

        2.義齒修復(fù)與個(gè)性化修飾醫(yī)師對(duì)于色彩的把握很大程度上影響了義齒的美觀程度。口腔醫(yī)學(xué)生應(yīng)了解色彩原理和相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并對(duì)配色有一定了解。在進(jìn)行色彩訓(xùn)練時(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于色彩的辨識(shí)和搭配,為了避免學(xué)習(xí)枯燥,可將色彩運(yùn)用至繪畫(huà)。

        (四)提高口腔醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)

        良好的審美教育可以提高口腔醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì),并且以此提高學(xué)生的藝術(shù)思維,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)修養(yǎng),將自身的美學(xué)理念融入專業(yè)知識(shí),促進(jìn)全面發(fā)展。

        二、口腔醫(yī)學(xué)生審美教育現(xiàn)狀及內(nèi)容

        (一)口腔材料美學(xué)教育

        以往選擇口腔材料時(shí),只是考慮材料的機(jī)械強(qiáng)度與相容性是否達(dá)標(biāo),但是,近些年,口腔材料是否符合美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了選擇材料時(shí)必需考慮的因素,這是口腔美學(xué)的一大進(jìn)步。過(guò)去常用的金屬冠橋已經(jīng)被樹(shù)脂和陶瓷材料所取代,原因在于較強(qiáng)的金屬色澤在口腔中過(guò)于突兀,遠(yuǎn)不如陶瓷材料美觀,而且陶瓷、樹(shù)脂的性能優(yōu)于金屬材料。

        (二)口腔色彩美學(xué)教育

        由于計(jì)算機(jī)光電測(cè)色技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步,使得口腔色彩美學(xué)得到了更好的發(fā)展,利用計(jì)算機(jī)調(diào)色、配色,將色彩數(shù)值化,消除了人眼誤差,提高了配色技術(shù)。另外,利用計(jì)算機(jī)測(cè)色,可研究出各種影響因素對(duì)口腔材料色澤的影響。

        (三)顏面美學(xué)教育

        正畸治療是改善面部軟組織的重要治療方法,但是以往的治療只是注重矯正錯(cuò)咬合,卻少有人關(guān)注對(duì)面部容貌的影響。目前,研究人員對(duì)正畸治療的作用進(jìn)行改觀,不僅要矯正牙列,還應(yīng)矯正面部異常。

        (四)牙周病審美治療

        我國(guó)對(duì)牙周病的審美治療已經(jīng)獲得了一定的成效。牙周病包括牙齦增生、牙齦暴露過(guò)多、高笑線等,都會(huì)在一定程度上影響容貌,可通過(guò)切除牙齦、修復(fù)生理冠等手術(shù)治療牙周病,從而有效改善面部美觀程度。對(duì)于青年人的牙周炎,可配合正畸治療、咬合調(diào)整,進(jìn)行牙周手術(shù),進(jìn)而解決牙列不齊、咬合紊亂等問(wèn)題,提高口腔美觀性,同時(shí)治愈疾病。對(duì)于成年人的牙周炎,可配合牙周夾板進(jìn)行常規(guī)治療,從而固定牙齒,恢復(fù)牙列。

        三、提高口腔醫(yī)學(xué)生審美教育的具體措施

        (一)充實(shí)教育內(nèi)容

        在進(jìn)行課堂教育時(shí),應(yīng)選擇豐富、優(yōu)秀的教材,并以此為載體,制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃,并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課程,使教師有所教,學(xué)生有所學(xué)。

        (二)提高教師審美素質(zhì)

        教師在審美教育中發(fā)揮著重要作用,因此,只有提高教師自身的審美素質(zhì),才能提高口腔醫(yī)學(xué)的審美教育。這就對(duì)進(jìn)行審美教育的教師提出了更高的要求,教師必需具備豐富的專業(yè)知識(shí),在此基礎(chǔ)上還應(yīng)具備一定的美學(xué)知識(shí)以及審美經(jīng)驗(yàn)。將口腔學(xué)與美學(xué)相融合,提高自身的口腔審美素質(zhì),才能為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

        (三)加強(qiáng)學(xué)生審美興趣

        在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育前,首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)口腔美學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,使用美學(xué)理念去看待專業(yè)知識(shí)。在講授專業(yè)知識(shí)時(shí),應(yīng)融合入美學(xué)知識(shí),并同時(shí)講解醫(yī)學(xué)與美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。另外,還應(yīng)培訓(xùn)學(xué)生的審美技能,通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。

        四、小結(jié)

        綜上所述,審美教育在口腔醫(yī)學(xué)教育中占據(jù)著重要地位,不僅可以提高學(xué)生的審美能力和空間把握能力,還能提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力。因此,口腔美學(xué)在我國(guó)的口腔教育中得到了發(fā)展與重視,學(xué)校應(yīng)改善教材、豐富內(nèi)容,并且提高教師的審美素質(zhì),進(jìn)而加強(qiáng)口腔醫(yī)學(xué)生的審美教育。

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