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音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性論文
摘 要：音樂無處不在，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的重要組成部分。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，接受適量的音樂教育，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要的意義。優(yōu)美的音樂不近能給人帶來快樂，也提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還能陶冶性情和開發(fā)智力，并讓枯燥的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。由此可見，音樂教育是素質(zhì)教育必不可少的環(huán)節(jié)，合理開展音樂教育對(duì)學(xué)生們的健康成長具有積極的作用。
關(guān)鍵詞：音樂教育;學(xué)生;素質(zhì);重要性
前言： 著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐”。從古至今，音樂以其美妙動(dòng)人的旋律匯成了一條金光閃閃、流淌不息的音樂之河，讓中華兒女在它的滋潤下沉醉、愉悅。然而，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，有些家長和老師把孩子的未來全部篤定在文化課上，孩子的大部分時(shí)間都沉浸在題海里。沉重的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)生們無暇與音樂為伴，甚至上學(xué)放學(xué)的路上耳機(jī)里都是英語。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供適當(dāng)?shù)囊魳方逃驗(yàn)橐魳纺芫徑鈱W(xué)生緊張的情緒，能鍛煉他們的審美能力，能開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，能陶冶他們的情操，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面就音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的重要性進(jìn)行論述。
一、音樂能緩解學(xué)生的緊張情緒
社會(huì)上激烈的競爭壓力讓學(xué)生們從小就明白了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生需要承受來自父母、學(xué)校和社會(huì)的各種壓力。在學(xué)校，對(duì)于學(xué)生來說，文化課成績幾乎就是一切，于是，學(xué)生都沉浸在激烈的競爭中，緊張苦悶大概是學(xué)生的生活基調(diào)。適當(dāng)?shù)囊魳方逃∏∈蔷o張生活的調(diào)味劑，它能讓學(xué)生從緊張的氛圍中脫離出來，有效地緩解并釋放壓力，改善緊張的情緒。
二、音樂能陶冶學(xué)生情操
音樂中優(yōu)美的旋律、變化的節(jié)奏，對(duì)人的情操的陶冶有著不可估量的魅力和力量。日常生活中的各種音樂，大多是在潛移默化中影響著了們的道德、意志、品格和情操。音樂教育在教學(xué)中就顯得尤其必要，能在無形中塑造學(xué)生的道德觀念和品格。例如，當(dāng)我們聽到《黃河大合唱》雄壯激昂的樂曲時(shí)，會(huì)精神振奮，熱血沸騰;當(dāng)我們聽到《山谷靜悄悄》那寧靜、優(yōu)美的音樂時(shí)，情緒會(huì)安穩(wěn)、和諧。由此可見，學(xué)校開始適當(dāng)?shù)囊魳方逃欣趯W(xué)生優(yōu)良性格的培養(yǎng)和刀哥觀念的養(yǎng)成。
三、音樂教育能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
眾所周知，人在出生以前，美妙的胎教音樂都能讓胎兒興奮或安靜。音樂作為一種富有感染力和穿透力的情感語言，對(duì)人的審美能力有著很大的影響。人的內(nèi)在的情感體驗(yàn)、想象和理解認(rèn)識(shí)能力，主要是通過各種感覺器官對(duì)客觀世界和各種藝術(shù)形式的感知而完成的，所以，敏銳的審美能力是學(xué)生積累豐富的內(nèi)在的感情、生動(dòng)的想象和良好的審美理解力的重要基礎(chǔ)。音樂教育可以培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的審美能力和感知能力。及時(shí)而適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生參加音樂欣賞活動(dòng)，使他們逐步體檢音樂藝術(shù)所特有的旋律、節(jié)奏，音色以及音樂中的對(duì)稱。均衡、對(duì)比和諧等美的體現(xiàn)模式就能夠培養(yǎng)他們良好的審美能力。
四、音樂教育能開發(fā)學(xué)生智力
對(duì)于學(xué)生來說，智力水平的高低對(duì)其綜合素質(zhì)有著決定性的影響。音樂教育對(duì)學(xué)生智力的培養(yǎng)同樣有著重要的作用。吹拉彈唱看似簡單，實(shí)則是一個(gè)五官和大腦協(xié)調(diào)發(fā)揮的過程。當(dāng)我們彈琴演奏時(shí)，兩眼要看著曲譜，大腦要指揮十指，這樣才能靈敏地把樂譜中排列組合成優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，同時(shí)，耳朵也要充分發(fā)揮作用，靈敏地校正和辨別奏出的音響與曲譜是否相符合。這樣，在演奏的過程中，演奏者實(shí)際上已經(jīng)無意識(shí)地進(jìn)行了腦力鍛煉，使左右腦都得到開發(fā)，從而使人變得聰慧。
五、音樂教育能培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力
音樂是一種充滿想象和創(chuàng)新的藝術(shù)。優(yōu)秀的音樂具有啟發(fā)人的想象的魅力，音樂教育可以從感知開始，進(jìn)入由變幻無窮的音樂世界和生動(dòng)的情感體驗(yàn)所延伸出來的神秘世界，在這種體驗(yàn)中，學(xué)生能夠通過美術(shù)欣賞暫時(shí)的超越自我和現(xiàn)實(shí)，使得心靈得到凈化。 此外，音樂欣賞，它不像文學(xué)作品那樣用文字描寫具體的情節(jié)故事和刻畫人物的內(nèi)心獲得，更不能描繪復(fù)雜的現(xiàn)象的抽象的概念，也不像電影和電視那樣從直觀的影像中獲得豐富的感受。學(xué)生只有通過聯(lián)想和想象感受音樂的美。所以，通過音樂教育，學(xué)生可以開闊視野，培養(yǎng)想象的廣闊性、獨(dú)立性、新穎性和創(chuàng)造性，從而捕獲音樂帶來的美感、親情感、莊重感、幸福感等。
六、小結(jié)
音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要。學(xué)校開展適當(dāng)?shù)囊魳方逃粌H不會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，而且能讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，在美妙的音樂和動(dòng)人的旋律中感受音樂帶來的各種情感和各種精彩，從而陶冶情操，鍛煉品格，還能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并開學(xué)學(xué)生的智力。讓學(xué)生在音樂的長河中感受生活的快樂，感悟人生的真諦。
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